2025年《运动与位置》优质教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《运动与位置》教学设计

教学目标

1.知道我们生活的世界有各种各样的运动。

2.懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置

有没有发生变化。

3.知道运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距

离来描述。

4.学会判断我们身边的物体是否在运动，学会描述运动的物体在某个时刻的

位置。

5.意识到自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。。

教学重点

懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有

没有发生变化，并学会判断一个物体是否在运动。

教学难点

学会判断一个物体是否在运动，并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

教学准备

多媒体课件、各种运动的物体图片、课本插图等等。

教学过程

活动一：各种各样的运动

1.出示课本13页的小诗。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

风儿起了，

穿过柳林，

枝条轻轻摇曳。

鸟儿飞了，

掠过湖面，

水面泛起涟漪。

船儿起锚，

驶离港湾，

留下片片浪花。

……

2.学生自由读一读这首小诗，想一想这首小诗描写了哪些物体他们都在干什

么

这首小诗描写了风儿、鸟儿和小船三个物体。风儿穿过柳林，鸟儿掠过湖面，

小船驶离港湾。

3.教师引导：这三个物体都在运动，其实，我们生活的世界有着各种各样的

运动，同学们，你们见过哪些物体在运动呢

学生说一说自己见过的运动的物体。

4.教师出示课本14页的图片，引导学生看一看，说一说这些图片中的物体

是怎样运动的

预设：

图1，一个女生在操场上散步。图7，飞机在空中飞行。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

图2,一匹马，在草地上奔跑。图8，动车在高速行驶.

图3，金鱼在鱼缸里游来游去。图9，轮船在海上行驶。

图4，竹笋从地里钻出来。图10，小溪哗哗流淌。

图5，荷花慢慢的开放了。图11，白云在天上飘来飘去。

图6，种子发芽，钻出了地面。图12，月亮从天边慢慢升起。

我们刚才列举的物体都是在运动的，下面我们就来探究物体的运动。

活动二：判断物体的运动

1.出示课本15页的两幅图，引导学生仔细观察，并对比这两幅图，看一看

这两幅图中的哪些物体是在运动的你又是这么判断的

预设：

汽车是在运动的，他的位置发生了变化