2025年五年级《景阳冈》教学反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

五年级《景阳冈》教学反思

五年级《景阳冈》教学反思

本课是五年级下册第五单元的第一篇略读课文。第一次试讲之后，

李彭老师与我耐心研讨，发现了授课时的不少问题。在第二次讲课

时我能纠正不足。讲完课后，收获颇丰。现总结如下：

一、学生自主学习少，教师的牵引严重：

1.同时，调整了授课的`顺序，教师重点讲授武松打虎的部分，

尤其重视打虎部分动词的赏析，让学生明白作者能从人物的细节入

手来写人物。并通过让学生上台来表演武松打虎，深刻理解“扑、

掀、剪“这三个动词。让孩子明白武松打虎的部分作者侧重于动作

描写。剩下的课文内容，让学生们自主学习，能明确提示学生自主

学习的方法。并发放小组讨论记录单，同时，提醒小主持人做好主

持工作，成员小声有秩序的讨论。在学生讨论交流之后汇报时，让

每个组的记录员上黑板，配合发言人的发言，完成板书。学生积极

参与讨论，课堂气氛活跃。

2.做到长文短教课文篇幅较长，主要从四个方面来写，上课时，

我选择主讲武松打虎的部分，渗透、总结学习方法，其他的饮酒、

上冈、下冈三个部分让学生自学，真正做到了学生自主学习的要求，

同时，使得长篇文章在教授起来有张有弛。所学也有所收获。

三、结合学段特点，重视复述课文内容能力的锻炼

五年的学生应该具备一定的复数课文的能力。在第一次试讲中，

我没有重视学生的复述课文的能力。李老师发现问题后及时纠正了

课文中的不足。提醒我复述的重要性。因此，在学习“武松赤手空

拳打老虎”时，我让学生根据屏幕上出现的几个动词的提示，试着

去复数这一部分的内容，锻炼了学生复述的能力。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

四、深挖教材，让学生从本课感受小说的特点，了解小说的的写

作风分。

第一次试讲，虽能指引学生发现本文的谋篇布局和写作方法，但

是总结不明确，第二次授课时，在学生发言的基础上，教师能深度

概括本文的谋篇布局，并拓展到小说的显著特点。让学生知道小说

写作的风格。明确小说的显著特点是：通过完整的故事情节来刻画

一个个性鲜明的人物形象。这样，使得本次授课生动却不失深度。

五、能重视本课在本组单元中的地位和作用。

本组教材以“中国古典名著”，前两篇文章分别是根据司马迁

《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改变的《将相和》，根据

古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借

箭》。在第一次授课时，我只关注了《景阳冈》的课文内容，没有

重视它在本组课文中的作用。这是本组的第一篇略读课文，在授课

时应该承接前两篇文章，同时我也注意了与语文园地中习作的结合。

(由于本组课文位置靠后，且前两篇课文没有教授。所以这一部分的

在授课时没有完全按照教学设计，但是也让我知道了在备课时要关

注本课在组内的重要性。)

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》