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全等三角形教学设计(精选)

目录课程介绍与目标基础知识回顾全等三角形判定方法典型例题分析与解答学生自主探究活动设计课堂小结与拓展延伸

01课程介绍与目标

能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。全等三角形的定义全等三角形的对应边相等，对应角相等。全等三角形的性质全等三角形定义及性质

010203知识与技能掌握全等三角形的定义和性质，理解全等三角形的判定方法，能够运用全等三角形解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、实验、归纳、推理等数学活动，发展学生的合情推理能力和初步的演绎推理能力。情感、态度与价值观培养学生探究数学问题的兴趣和习惯，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学思考的条理性。教学目标与要求

课程安排本课程共分为三个课时，第一课时介绍全等三角形的定义和性质，第二课时讲解全等三角形的判定方法，第三课时进行全等三角形的应用和巩固练习。时间安排每个课时40分钟，其中讲解时间30分钟，学生练习时间10分钟。课程安排与时间

02基础知识回顾

由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的图形。三角形的定义三角形的元素三角形的表示方法三角形的边、角、顶点和高。通常用大写字母表示顶点，如△ABC。030201三角形基本概念

锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。按角分类不等边三角形、等腰三角形和等边三角形。按边分类如等腰三角形的两底角相等，等边三角形的三边相等且三个内角均为60°等。各类三角形的性质三角形分类及特点

全等形与相似形概念区分全等形定义两个图形能够完全重合，则称这两个图形为全等形。相似形定义两个图形形状相同但大小不一定相等，则称这两个图形为相似形。全等与相似的区别与联系全等形一定是相似形，但相似形不一定是全等形；全等形的对应边和对应角都相等，而相似形的对应边成比例且对应角相等。

03全等三角形判定方法

三边全等的两个三角形全等，简称SSS全等。在证明两个三角形全等时，如果已知两个三角形的三边长度分别相等，那么可以直接应用SSS判定方法证明这两个三角形全等。SSS判定方法及应用举例应用举例SSS判定方法

SAS判定方法两边和它们所夹的角对应相等的两个三角形全等，简称SAS全等。应用举例在证明两个三角形全等时，如果已知两个三角形有两边长度相等且它们所夹的角也相等，那么可以应用SAS判定方法证明这两个三角形全等。SAS判定方法及应用举例

两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简称ASA全等。两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等，简称AAS全等。在证明两个三角形全等时，如果已知两个三角形有两个角相等且它们的夹边（对于ASA）或其中一个角的对边（对于AAS）也相等，那么可以应用相应的判定方法证明这两个三角形全等。例如，在证明两个直角三角形全等时，如果已知它们的两个锐角和一个直角边分别相等，那么可以应用AAS判定方法证明这两个三角形全等。ASA判定方法AAS判定方法应用举例ASA和AAS判定方法及应用举例

04典型例题分析与解答

根据全等三角形的判定条件——SAS（两边和夹角对应相等），可以直接证明两个三角形全等。分析在△ABC和△DEF中，解答直接应用全等条件解题示例

∵AB=DE（已知）∵BC=EF（已知）∵∠B=∠E（已知）∴△ABC≌△DEF（SAS接应用全等条件解题示例

分析为了证明AB+AC2AE，我们可以尝试通过构造辅助线将问题转化为与全等三角形相关的问题。解答延长AC至F，使得CF=CD，连接DF。构造辅助线解题示例

∵BD=CD（已知）∴∠B=∠DCF（等边对等角）在△ABD和△FCD中，构造辅助线解题示例

∵BD=CD（已知）∵∠B=∠DCF（已证）∵∠BAD=∠CFD（对顶角相等）构造辅助线解题示例

∴△ABD≌△FCD（AAS）∴AD=FD（全等三角形对应边相等）在△ADE和△FDE中，构造辅助线解题示例

∵AE=DE（已知）∵AD=FD（已证）∵ED=ED（公共边）构造辅助线解题示例

03在△ABC中，AB+ACAE+EF=2AE（三角形两边之和大于第三边）。01∴△ADE≌△FDE（SSS）02∴EF=AE（全等三角形对应边相等）构造辅助线解题示例

已知△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，D是BC边上一点，且BD=BA，E是BC延长线上一点，且CE=CA。求证：∠DAE=45°。例题3本题需要综合运用全等三角形的判定条件和性质进行证明。首先，我们可以通过构造辅助线将问题转化为与全等三角形相关的问题；然后，利用全等三角形的性质进行证明。分析综合运用多种方法解题示例

综合运用多种方法解题示例解答：作AF⊥BC于