小学三年级《童话故事》教案(精选).pptxVIP

小学三年级《童话故事》教案(精选)

课程介绍与目标教学内容与方法知识点梳理与拓展阅读理解与表达训练创意写作与分享课程总结与反思contents目录

01课程介绍与目标

童话故事是一种适合儿童阅读的文学体裁，通常包含丰富的想象、夸张、拟人等手法。童话故事往往具有教育意义，通过生动的故事情节和人物形象，传递诸如善良、勇敢、诚实等价值观。童话故事中的角色多样，包括人类、动物、精灵等，情节通常充满奇幻色彩。童话故事的定义及特点

学生能够理解童话故事的基本特点，掌握阅读童话故事的技巧和方法。知识与技能通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。过程与方法引导学生体会童话故事中的美好情感，树立正确的价值观和人生观。情感态度与价值观教学目标与要求

课程安排前4次课介绍童话故事的基本概念和特点；中间8次课选取经典童话故事进行阅读和讲解；最后4次课进行学生作品展示和课程总结。课程时间每周一次，每次40分钟，共16次课。教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法等。课程安排与时间

02教学内容与方法

讲述小红帽在给奶奶送食物的途中遇到大灰狼，最终凭借聪明才智成功脱险的故事。《小红帽》《三只小猪》《丑小鸭》描述三只小猪如何用智慧和勤劳抵抗大灰狼的威胁，建造结实的房子。讲述一只被所有人嘲笑的小鸭子，经历种种磨难后最终变成美丽的天鹅的励志故事。030201精选童话故事内容介绍

通过教师朗读或学生朗读，培养学生的语感和表达能力。朗读教学法让学生扮演童话中的角色，进行情境模拟和对话练习，提高学生的参与度和口语能力。角色扮演法利用图画、插图等辅助材料，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。图画辅助法教学方法与手段

课堂氛围与互动轻松愉悦的课堂氛围通过讲述有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣和积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。丰富多彩的互动环节设置提问、讨论、表演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。鼓励与表扬对学生的表现给予及时的鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。

03知识点梳理与拓展

童话故事中的常见角色通常具备勇敢、善良、聪明等品质，经历一系列冒险后最终获得成功。与主角对立，往往邪恶、贪婪或愚蠢，试图阻挠主角实现目标。如智者、导师、动物伙伴等，给予主角帮助和建议。如魔法师、仙女、精灵等，拥有神秘力量，为主角提供魔法帮助或考验。英雄/主角反派/敌人辅助角色神秘角色

结局阶段揭示故事结果，主角获得成功或失败，传达道理或教训。高潮阶段紧张激烈的决战或重要事件，决定故事结局。转折阶段出现意外事件或发现，改变故事走向，主角面临更大挑战。起始阶段介绍故事背景、角色和主要任务。发展阶段主角开始冒险，遭遇挑战和困难，与敌人斗争。故事情节的展开与转折

拓展知识点：寓言、神话等寓言通过短小精悍的故事，传达道德、哲理或生活经验，如《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。神话描述神祇、英雄或超自然现象的传说故事，反映古代人民对自然和社会的认识，如希腊神话、中国神话等。民间故事流传于民间的口头传统故事，具有地域性和文化特色，如《阿里巴巴和四十大盗》、《长发妹》等。童话与寓言、神话、民间故事的联系与区别童话往往具有更丰富的想象和夸张元素，而寓言、神话和民间故事则更侧重于传达某种特定的文化或道德观念。

04阅读理解与表达训练

03阅读速度与理解通过定时阅读和阅读理解练习，提高学生的阅读速度和理解能力。01预测与推测教导学生利用标题、插图和上下文线索预测故事内容，培养他们的预测和推测能力。02提炼主题指导学生理解故事的主题和中心思想，学会从文本中提炼重要信息。阅读技巧指导

角色分析引导学生分析故事中的角色特点、行为动机和情感变化，加深对故事的理解。情节梳理指导学生梳理故事情节，理解故事的发展脉络和内在逻辑。情感共鸣通过讨论和分享，引导学生体会故事中的情感表达，培养他们的同理心和情感共鸣能力。文本理解与情感体会

复述与讲述01要求学生能够复述故事的主要内容，锻炼他们的记忆和口头表达能力。表达观点02鼓励学生表达自己对故事的理解和看法，培养他们的批判性思维和表达能力。演讲技巧03通过模拟演讲和角色扮演等活动，提高学生的演讲技巧和自信心。同时，引导他们注意语音语调、表情和肢体语言的运用，增强演讲的感染力。口头表达与演讲技巧

05创意写作与分享

123通过举例让学生了解童话通常包含奇幻、夸张、象征等元素，以及常见的童话角色，如公主、王子、巫师、精灵等。引导学生了解童话的基本特点通过图片、音乐或故事片段等方式，激发学生的想象力和创作灵感，鼓励他们自由发挥，创作出独具特色的童话故事。激发学生的创作灵感教授学生一些基本的写作技巧，如如何设置情节、塑造人物形象、描绘场景等，帮助他们更好地表达自己的创意。指导写作技巧创意写作引导

学生作品展示让学生将他们的童话故事以