2025年小学二年级语文：《朱德的扁担》听课记录教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

新修订小学阶段原创精品配套教材

《朱德的扁担》听课记录

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

RecordingofthelectureofZhuDesPole

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

《朱德的扁担》听课记录

教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常

听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，

获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配

套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

教学过程：

一、新课导入

课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。

二．授新课

1．讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。

2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。

3．先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。

4．提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人）

5．齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什

么的？（挑粮食）

6．欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？

7．齐读描写朱德形象的句子（他穿着草鞋，戴着斗笠，

挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山）

拓展：你从“满满”这个词中体会到了什么？

8．阅读课文，想一想：

（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？

（2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？（战士们对朱

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

原创教学设计

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德的敬爱）

（3）后来，战士们为什么又不藏了？

9．引导学生逐个解决问题，齐读课文，边读边解决。

（由朱德同志与战士一起挑粮，同甘共苦，同时教育班

干部要以身作则，起带头作用。）

10．总结课文，学生在课前对课题的提出质疑，现在解

决：

（1）朱德为什么要在扁担