2025年小学三年级《长方形和正方形》教案 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学三年级《长方形和正方形》教案

小学三年级《长方形和正方形》教案「篇一」

教学目标

1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活

动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，

初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2.在现实有趣的学习情境中，经历面从体上剥离下来的过程，提高探究、合

作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。

教学准备

多媒体课件，长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、橡皮泥、印

泥等工具，钉子板，长方形、正方形、圆等平面图形若干。

教学过程

一、情境导入，作好铺垫

1.谈话：小朋友们，愿意到王老师家去做客吗？那今天先参观一下我的家，

这是我家的儿童房。

2.提问：

（1）看一看，搭的是什么？

（2）仔细观察，用到了哪些积木，你能把这些积木按形状分一分吗？

教师呈现用积木搭成的实物，指定学生在视频展示台上分一分。分完后，分别

请学生说一说每种形状的名称。（三棱柱不要求说出名称，只要能区分开来就行）

3.小结：这些积木按形状可以分成四类。下面一起来重点观察长方体、正方

体和圆柱。

二、动手操作，建立表象

1.引导：老师为你们每人准备了长方体、正方体、圆柱体积木。请选择一块

自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟小组内的小朋友说一说，你拿

的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉？（学生自主活动，然后在小组里交

流）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

全班交流：让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。学生可能说

出：长方体的面长长的、平平的；正方体的面方方的、平平的；圆柱的底面圆圆

的、平平的，侧面是弯弯的。

2.谈话：你们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？这里，老师为大家准

备了白纸、橡皮泥和印泥等工具。请小朋友先在小组内议一议，用什么方法画下这

些面，再分工画一画。比一比，看看哪个小组想的方法多。

学生小组合作活动，教师巡视，指导学生操作。

学生在画图形时，可能出现以下情况：

（1）把长方体、正方体的一个面或圆柱的底面放在纸上，沿着它的边画下

来，得到长方形、正方形或圆。

（2）把长方体、正方体的一个面或圆柱的底面用力按在橡皮泥上，在橡皮泥

上留下长方形、正方形或圆。

（3）把长方体、正方体的一个面或圆柱的底面先在印泥上沾一下，然后印在

纸上，得出长方形、正方形或圆。

全班交流。结合学生的汇报进行演示，并把得到的图形贴在黑板上。

3.谈话：小朋友的办法真多呀！从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的

图形。你能把这些图形分一分吗？（先让学生在小组内议一议，再指名到黑板上分

一分）

4.提问：每一类图形，分别叫什么名称呢？

5.谈话：在生活中，我们经常与这些图形见面。（出示试一试）看，这里有

一些不同形状的物体，你能说一说哪些物体的面是长方形，哪些是正方形，哪些是

圆吗？

在学生回答时，指导学生把话说完整，如：信封的面是长方形。

提问：你还能举出这样的例子吗？

三、操作巩固，加深认识

1.围图形。