2025《开满鲜花的小路》教学反思.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百学须先立志。——朱熹

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《开满鲜花的小路》教学反思1

《开满鲜花的小路》是一篇与春天有关的童话故事，讲解并描述了长颈鹿大叔寄给鼹

鼠先生一个包袱，鼹鼠先生却不知道包袱里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了

去松鼠太太家的路上，没想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事。

这是一篇很好玩且暖和的故事，在教学本课时，我运用了图片加表演的形式，先出示

图片，采纳了层层揭示的方法梳理故事的内容，使学生理解事情的发展脉络。再分角色进

行朗读表演，重点体会并读好以下几个地方：鼹鼠先生把包袱弄破的懊恼心情；刺猬太太、

狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；鼹鼠、狐狸和松鼠太太说话时快乐的语气。这样

一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然，自主识字和独

立阅读的实力得以培育。

但也因为朗读表演时间过多，在揭示本课主题时，稍显仓促。孩子们大多能想到生活

中爸爸妈妈送给自己的生日礼物是美妙的礼物，但是对于其他未能有更深的体会。在以后

的教学中，还需重视文本的升华，以让学生从课文中学会做人做事的道理。

《开满鲜花的小路》教学反思2

《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册第2课课文。这篇课文是一则关于

欢乐、共享的漂亮的故事，主要讲解并描述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包袱，当他

去找松鼠太太指认包袱中的小颗粒时，却发觉包袱破了，里面的东西不见了。直到其次年

春天，鼹鼠先生发觉通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芳香，带去一片快乐。

在其次课时里面，我的教学设计主要分成四个板块：板块一“复习字词，回顾导入”，

板块二“图文阅读，感受美妙”，板块三“讲解并描述故事，积累语言”，板块四“视察

比较，学写汉字”。在板块一里，我设计了三组字词，分别复习的是易错生字的读音、平

舌音、量词运用，同时让学生回忆第一课时学习的内容。在板块二中，我设计了“啊”多

音字的识记。“啊”是一个熟字，我在其次课时中，仅仅讲授了一个第四声的啊。课文后

面还有“蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美妙的礼物啊”等“啊”字，应一起领着孩子

们读一读，读好“啊”的变音。

课文描写小路上的鲜花用了一组词“绚丽多彩、五彩缤纷、花朵簇簇”，这些词语分

别出现在文章7、9、11自然段中。在教学的时候，可以用词串的方式集中出示，依据词

语的特点采纳不同的方法去理解。在引导孩子们理解“绚丽多彩、五彩缤纷”这两个词语

的时候，我采纳了“看图解词法”，借助图片，请学生说一说“门前开着一大片绚丽多彩

的鲜花”。对于“花朵簇簇”我们可以采纳“抓住关键字解词法”，这个词语中学生不能

理解的就是“簇簇”，就是这儿一丛，那儿一丛的意思。

对于二年级的学生而言，本篇文章的篇幅比较长，角色也比较多，应当让学生充分自

主地朗读。在板块三中，在将整体文章都讲完之后，仍旧留给学生充分的时间再读课文。

在其次课时学习的7—12自然段中，引导孩子发觉刺猬太太和狐狸太太说话的内容结构相

像，都是前面一句是疑问句，后面一句是感叹句。在教学这两句话的时候，应当要重点指

导学生将疑问的语气和感叹语句读出来，读得自然。也可以结合插图，紧扣语句中出现的

“惊异”和“惊奇”这两个词语想象刺猬太太和狐狸太太的心情，读好惊异与赞美