DB3205_T 1085-2023 双元制职业教育 学徒管理规范.docx

ICS03.180CCSA18

苏

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DB3205

地方标准

DB3205/T1085—2023

双元制职业教育学徒管理规范

Dualsystemofvocationaleducation-Specificationsfor

apprenticemanagement

2023-10-09发布2023-10-16实施

苏州市市场监督管理局发布

I

DB3205/T1085—2023

目次

前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4基本原则 1

4.1企业中心性 2

4.2精准性 2

4.2指导性 2

4.2客观性 2

5选聘管理 2

5.1总体要求 2

5.2选聘流程 2

6过程管理 3

6.1学徒管理制度 3

6.2沟通管理 3

6.3评价管理 4

6.4建立档案 4

7退出管理 4

7.1主动退出 4

7.2强制退出 4

8就业管理 4

8.1岗位确定 5

8.2岗位跟踪 5

9评价与改进 5

附录A（资料性）学徒选聘流程图 6

附录B（资料性）评价表 7

附录C（资料性）主动退出程序 8

附录D（资料性）强制退出程序 9

参考文献 10

II

DB3205/T1085—2023

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由苏州市教育局提出并归口。

本文件起草单位：苏州健雄职业技术学院、苏州工业园区服务外包职业学院、亿迈齿轮（太仓）有限公司、江苏汇博机器人技术股份有限公司。

本文件主要起草人：侯彦博、贾瑞、李友节、苗向阳、李嘉倩、殷利、岳向阳、马介宏、周晓刚、韩锐、孙建。

1

DB3205/T1085—2023

双元制职业教育学徒管理规范

1范围

本文件规定了双元制职业教育背景中学徒的选聘、过程管理、退出、就业和评价的要求。本文件适用于实施双元制职业教育的职业院校、企业开展学徒管理。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

DB32/T4323-2022双元制职业教育人才培养指南

DB3205/T1018-2021双元制职业教育培训中心建设规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。3.1

双元制职业教育dualsystemofvocationaleducation

职业院校和企业共同承担人才培养任务，合作培养高素质技术技能人才的职业教育培养模式。［来源：DB32/T4323-2022，3.1］

3.2

培训中心trainingcenter

由政府或企业主导，校企合作建设,以培养学员某一行业通用职业能力和职业素养为目标，以项目教学形式组织实施职业培训，实施企业化管理，具备操作实践、学习研讨和技术移交等功能，发挥协调校企和职场过渡等作用的培训平台。

[来源：DB32/T4323-2022，3.2有修改]3.3

学徒apprentice

来自于职业院校，经过选拔后被企业录用，与职业院校、企业签署三方培训协议，在职业院校或企业的培训中心接受职业教育的受培训者。

3.4

双元制项目dualsystemproject

职业院校和企业共同培养具有专业技术能力、团队合作、沟通交流、学习与工作方法等职业能力的学徒的校企合作项目。

3.5

双元制项目专员dualsystemprojectsupervisor

隶属于培训中心，负责合作企业日常联络，进行学徒管理的专职人员。

2

DB3205/T1085—2023

4基本原则

4.1企业中心性

围绕企业对高素质技术技能型人才的需求，以企业为主导，强调对学徒在企业现场的培训，注重对学徒职业性和实践性的培养。

4.2精准性

在双元制职业教育开展过程中，强化供需和岗位匹配精准，满足企业对人才的精准需求。

4.3指导性

通过对学