部编本二年级下册语文13画杨桃（动画版）.pptx

看动画唱歌曲《我画画》;倒计时钟试着用;学习目标;看精美动画，听标准范读。;13《画杨桃》

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。;靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲;开火车;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;操作动画，学习生字;摘苹果点哪个哪个落;我会写;朗读课文。;这节课我们学习——;同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？;请观察;这里有一堆橙子，大家可以从不同的角度看，它们都是圆形的;初读课文，整体感知，学会生字???初步理解部分词语和课文的大意。;熟悉;教诲;平着看是（平）视;叮嘱、想当然、前排、

靠边、一幅画、审视、

严肃、半晌、和颜悦色、

熟悉、教诲;我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”;你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。;你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。;读读看;有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。;有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。;“我”之所以把杨桃画成了“五个角的

什么东西。”，是因为____________。;我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。;2、体会我的情感变化。;“我认认真真地看，老老实实地画，觉得自己画的很准确。”作者已经这么一丝不苟，这么用心的画了，但是同学们为什么会笑作者呢？;有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;我认认真真地看，老老实实地画，

自己觉得画得很准确。;“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”;读读看;老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”;;老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”;老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：

“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好—笑