2025年初中数学_特殊平行四边形(学考复习课)教学设计学情分析教材分析课后反 精品.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

说明:本文档中附【教学特色设计说明】。

【教学设计】第一章特殊平行四边形（学考复习课）

一．学生起点分析

学生已经复习过平行四边形的性质与判别、相似三角形的性质与

判别、全等三角形的性质与判别、直角三角形、解直角三角形，图形

变换（轴对称、旋转）、等腰（边）三角形等知识，会计算平行四边

形的面积，掌握了利用方程的思想来解决问题的方法，这些都为本节

课的学习打下了良好的基础。

同时，对于矩形、菱形、正方形的性质与判别掌握还不够扎实—

—课前的复习讲义中，出现了3个学生例2出错，5个学生例3出错，

基础过关第3题有6人出错，第6题5人出错，能力提升（这部分为

选做作业，其中有53人选做，11人未做）第8题9人出错，第9题

13人出错，第10（2）题4人出错，这些问题都反应出复习本节课的

必要性。

就方法而言，与矩形有关的折叠问题的解决方法学生掌握不是很

熟练，对于其中数量关系、位置关系使用不合理；对于矩形、菱形、

正方形的判别在方法选取上还有待加强，因此本节课的复习非常必要。

二．教学任务分析

通过本节课的复习，达到一方面对知识进行重新复习梳理，另一

方面将解决问题时常用的思想方法进行复习归纳，从而达到从容应对

学考的目标。

教学目标

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

【知识与技能】

1.能从边、角、对角线、周长、面积、对称性等方面说出矩形、

菱形、正方形的性质；

2.能从边、角、对角线三个角度说出矩形、菱形的三条判别方法，

能说出正方形的4条判别方法；

3.会将四边形的问题转化为三角形的问题解决；

4.能找出复杂图形中的基本图形、典型图形。

【过程与方法】

1.在复习过程中，体会梳理知识的一般方法和一般角度，会梳理

特殊图形与一般图形之间的关系；

2.体会等积法在解决折叠类问题中的应用；

3.会用方程思想、相似三角形的性质与判别、勾股定理等知识解

决数学问题；

4.体会转化思想在解决问题中的应用。

【情感态度与价值观】

感受数学的求真、求简、求美的魅力；体会质疑在数学学习中的

价值；感悟变与不变的辩证统一；体验猜想得到证实的成功喜悦和成

就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造．

教学重难点

【教学重点】

1.复习矩形、菱形、正方形的性质，会应用性质解决简单的数学

问题；

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.复习矩形、菱形、正方形的判别方法，在具体问题中能判别一

个四边形是何种特殊的平行四边形。

【教学难点】

综合运用矩形、菱形、正方形的性质解决具体数学问题。

三．课前作业设计

课前作业分为四部分——【知识梳理】、【中考热点】、【基础过关】、

【能力提升】。其中【知识梳理】部分给学生提供了复习矩形、菱形、

正方形性质与判别的基本框架；【中考热点】部分提供了历年学考题

的经典考例，达到让学生明确考什么、怎么考；【基础过关】部分提

供了覆盖了本节课所有知识点基础题；【能力提升】部分为学有余力

的学生提供了备选餐。