2025年部编版三年级下册第9课古诗三首基于标准教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

部编版三年级下册第9课古诗三⾸基于标准教学设计

9.《古诗三⾸》

············2025·

内容来源：⼩学三年级《语⽂（下册）》第9课

授课对象：三年级学⽣

教学主题：传统⽂化

课时：共3课时

⽬标设定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独⽴识字能⼒，能使⽤硬笔熟练地书写正楷书，做到规范、端正、

整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读

能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。初步学会默读，不指读，学习略读，粗知⽂章⼤意。在诵读过程中初步感受作品

中⽣动的形象的和优美的语句，体验情感，展开想象。

（3）基于习作

留⼼观察周围世界，能清楚地写下⾃⼰的见闻、感受和想象，会简单使⽤标点符号。

（4）基于⼝语

能⽤普通话交谈，学会认真倾听。听⼈说话能把握主要内容。能清楚明⽩的讲述见解，说出⾃⼰的感受和想法。

2.学情分析

学⽣对于古代诗歌并不陌⽣，但客观、深⼊地理解诗歌内容，体会是个传达的感情对他们来说还是⽐较困难的，教学时可以以

此为指导重点。

3.教材分析

本课三⾸古诗分别描写了中国古代传统节⽇春节、清明节、重阳节。《元⽇》描写的是新年元⽇热闹、欢乐和万象更新的动⼈

景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。《清明》⼀诗写清明春⾬中所见，⾊彩清淡，⼼境凄冷，历来被⼈们⼴为传诵。《九

⽉九⽇忆⼭东兄弟》不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗⼈的思乡怀亲之情。这三⾸诗⽂风朴素⾃然，是千古传诵的

佳作。

教学⽬标：

1.正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂，默写《清明》。

2.学会本课⽣字，认识7个⽣字，会写12个⽣字。

3.借助注释理解诗意，知道三⾸诗描写的传统节⽇，感受节⽇的情景，体会诗⼈的情感。教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂，默写《清明》。

2.学会本课⽣字，认识7个⽣字，会写12个⽣字。

教学难点：

借助注释理解诗意，知道三⾸诗描写的传统节⽇，感受节⽇的情景，体会诗⼈的情感。

第⼀课时

教学⽬标：

百学须先立志。——朱熹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、认识2个汉字，会写2个字，积累“屠苏、旧符、”等词语。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

评价任务：

1检测字词

2.正确、流利、朗读、背诵古诗。

板书设计：

元⽇

爆⽵

屠苏

新桃换旧符

第⼆课时

教学⽬标：

1、认识“魂、酒、牧”3个汉字，会写“欲、魂、借、酒、何、牧”6个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

评价任务：

1检测字词

2.正确、流利、朗读、背诵古诗、默写古诗。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

清明

⾬纷纷

欲断魂

遥指杏花村

第三课时

教学⽬标：

1、认识“兄、倍”2个汉字，会写“兄、独、异、佳”4个⽣字，积累“佳节、茱萸”等词语。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

评价任务：

1检测字词

2.正确、流利、朗读、背诵古诗。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

百学须先立志。——朱熹

板书设计：

九⽉九⽇忆⼭东兄弟

倍思亲

兄弟登⾼

少⼀⼈

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》