2025年部编版语文三年级下册方帽子店反思(推荐3篇) .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版语文三年级下册方帽子店反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店反思【第1篇】

教学反思：

在本节教学活动中，我为孩子们提供了三种材料供幼儿选择。一

种是为卡纸帽子添画图案；一种是用彩色卡纸、皱纹纸进行剪贴装饰

帽子；第三种是利用蔬菜、废旧材料装饰草帽。在活动的开始部分我

先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子，通过对的欣赏，孩子们对装

饰帽子有了很好的了解，激发了幼儿的兴趣。接下来，我出示了几顶

我设计的帽子，帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选

择材料进行装饰时，孩子们都能很积极的选择不同的材料，大胆的尝

试装饰帽子，很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下，

装饰出了不同风格的作品。在活动结束部分，孩子们以走模特的形式

展示了自己的帽子，孩子们很有成就感。整节教学活动达到了教学目

标，突破了活动难点。在活动结束后，反思自己的教学还有很多的不

足有待改善，例如：开始部分可以请孩子们带一些帽子先进性展示，

这样孩子们会更有兴趣；另外，在的选择上对于影响教学的要进行删

减等。如果再次进行本节教学，我会对活动中的上述内容进行调整，

使本节活动更加吸引幼儿，更好的达到教学目标。

部编版语文三年级下册方帽子店反思【第2篇】

教学反思

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

叶圣陶先生曾说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但就

效果而言，精读是准备，略读才是应用。”《方帽子店》是一篇略读课

文，安排在精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，是培养学生自

主阅读能力的一块试验田。在教学中，要妥善处理“略”与“不略”

的关系。

1.略其所略。

教学目标要简约，不求精细全面，但求一课一得，所以在整体上要抓

大放小，有所侧重，比如，字词教学适当简化，朗读层次适当淡化。

教学环节要简明，以大板块、大框架的设计为主，学习过程紧凑，确

保单元知识点得到训练，提高课堂教学实效。教师指导要简练，只须

提纲挈领，不必纤屑不遗，抓住要点引导学生将习得的方法运用到自

主阅读中。

2.精其所精。

略读课文略的是教师指导和学习时间，而并非是对课文的认识与理解。

因此对于文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与

精读互相融合。从两句广告语中，抓住富有表现力的词句读懂故事，

提高认识；从独特的语言现象入手，赏读运用反复修辞方法的句子，

加深阅读感悟，形成语言积累，为具体复述打好了基础。

3.重其所重。

略读课文和精读课文一起承载着深化单元重点训练的任务，课文前面

的阅读提示，明确提出了本课学习的重点，指明了教学的方向。所以

教师要帮助学生对已有的阅读和复述方法进行整合提炼，着重让学生

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

读懂故事并有选择地复述故事，在内容理解、思想认识、语言积累、

方法运用等方面都得到提高。

部编版语文三年级下册方帽子店反思【第3篇】

《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽

子一直拒绝改变，后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了

更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：

不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物，我们的生活才会变得

更加美好。

教学本课时，我先让学生说说自己见过或者戴过的帽子是什么形状的，

引出本文的课题。然后通过朗读，整体感知课文讲了一件什么事，再

根