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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动和边疆危机
教学目标
【课标要求】
【教学目标】
1、时空观念
了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识
2、史料实证、历史解释：
;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。通过表格列举洋
务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。通过分析洋务运动的意义,
培养学生论从史出,史论结合的意识。
3、家国观念
通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展
进程的作用。
教学重难点
【教学重点】
洋务运动的概况,对洋务运动的评价。
【教学难点】
对洋务运动的评价。
教学过程
一、新课导入
同学们，在中国近代史上有位历史人物，有人说他是先驱者，有人骂他是鬼子六，还有人
称赞他是贤王。同学们猜猜他到底是谁呢？他就是道光皇帝的第六子恭亲王——奕訢。
他曾主持签订了北京条约，也曾与慈禧太后联手发动辛酉政变夺取政权，获得了议政王的
头衔。他还领导了晚清时期轰轰烈烈的洋务运动。为什么他会有这些不同的称呼？哪一个称
呼更贴近真实的他呢？接下来就让我们跟着他一起走进洋务运动的台前幕后，感受晚清历史
的风云变迁。
二、新课讲授
奕訢所处的时代，正是大清帝国风雨飘摇的时代。两次鸦片战争后，清政府被迫签订了一
系列不平等条约，民族危机日益加深；而持续十四年之久的太平天国运动沉重打击了清政府
的统治，清政府面临着内忧外患的局面，中国面临数千年未有之大变局。
因变而变，改变是大势所趋。
奕訢正是在第二次鸦片战争留守北京期间，与外夷谈判的过程中，意识到采取新步骤的必要
性。与他有同样想法的，还有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人，他们被称为洋务派，
他们所推崇的新政被称为洋务运动。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
（一）兴起——洋务运动
接下来，给大家三分钟的时间，阅读教材20页到21页的内容，梳理洋务运动的基本信息，
完成表格的填写。哪位同学愿意分享一下你归纳的内容？第四排这位男同学你来说一下？
洋务运动的时间是从19世纪60年代到90年代。目的是希望利用西方先进技术强兵富国，
维护清王朝的封建统治。口号是自强和求富。代表人物：中央是奕䜣，地方以曾国藩、李鸿
章、左宗棠、张之洞等人为代表。非常好，请坐。
老师在这里补充一个小的知识点。洋务运动持续时间是从19世纪60年代到90年代。开始
的标志就是1861年，总理各国事务衙门（总理衙门）设立。总理衙门总揽与洋务有关的各
类事物，标志着洋务运动的正式启动。
我们再来看洋务运动的内容。洋务运动前期提出的口号是自强。为了实现自强，见识过西方
坚船利炮的奕
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