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基于交际语境的小学语文写作教学策略研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、交际语境与小学语文写作教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1交际语境的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2交际语境在小学语文写作教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3交际语境与写作能力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、基于交际语境的小学语文写作教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1教学现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3成功案例与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、基于交际语境的小学语文写作教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1创设交际语境的教学环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.1校内交际语境的创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.2校外交际语境的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2强化交际意识的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2.1话题选择与交际需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.2教学活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3提升交际能力的写作训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3.1写作技能的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.2写作策略的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.4评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.4.1交际效果的评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4.2反馈与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、实施效果与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.1教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.2学生写作能力提升情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.3教学策略实施评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
一、内容概述
随着新课改的深入推进，交际语境下的语文写作教学已成为小学语文教学的重要方向。本文以交际语境为切入点，对小学语文写作教学策略进行研究。首先，对交际语境的概念进行阐述，
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