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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
高中数学项目式教学案例一等奖
本案例设计的是高中数学项目式教学，题目为：如何使用比
特币技术支持物联网发展。该项目的背景是：物联网市场的
规模不断扩大，而比特币等数字货币的技术优势也得到了广泛
认可，如何将比特币技术与物联网相结合，推动物联网发展，
成为当下一个热门话题。该项目的目的是让学生了解比特币技
术和物联网发展的基本概念，掌握比特币技术在物联网领域的
应用，并培养学生创新思维和团队合作能力。
一、教学方法
1.小组合作学习法
2.项目式学习法
3.问题启发式学习法
二、教学过程
第一阶段：
1.学生自选组队，每组3-5人。
2.教师给出比特币技术介绍和物联网市场前景的讲解，并引导
学生设计项目题目：如何使用比特币技术支持物联网发展
3.学生小组进行头脑风暴思考，收集相关资料。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
4.学生小组共同确定项目方案。
第二阶段：
1.学生小组确定任务分工。
2.每位小组成员按照任务分工，将个人研究结果在小组内进行
展示与讨论，并形成小组合作研究报告。
第三阶段：
1.学生小组共同讨论编写项目研究报告。
2.学生小组按照时间节点，完成项目研究报告的撰写，并进行
小组内的评定。
3.学生小组向其他小组和班级展示项目研究报告。
第四阶段：
1.学生小组在教师的指导下进行报告总结，分析项目研究报告
的优点和不足之处。
2.学生小组分享成果，并在课堂上进行讨论。
三、教学评价
百学须先立志。——朱熹
1.学生小组根据评价标准，对自身所做的项目研究报告进行评
价和自我反省。
2.学生小组展示报告，其他小组进行互动评价。
3.教师结合评价标准和学生小组所做的汇报成果进行评分。
四、教学资源
1.多媒体投影设备
2.物联网市场与比特币技术相关的资料
3.学生小组研究报告模板
五、项目评价标准
1.项目研究报告的创新性和可行性。
2.项目研究报告的全面性和准确性。
3.项目研究报告的表达能力和组织架构的有效性。
4.学生小组团队合作的协同性，以及个人研究能力的表现。
5.项目研究报告的可持续性和财务规划的合理性。
六、教学收获
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
本项目式教学案例能够充分发挥学生合作学习和探究精神，培
养学生团队合作能力和创新思维，让学生掌握比特币技术和物
联网发展的基本概念，进一步拓宽视野，塑造个人价值观念和
人文素养。
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