2025年劳动心理学课程教学大纲.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

劳动心理学课程教学大纲

一、课程性质

《劳动心理学》是现代管理理论的重要组成部分，它是一门以心理学、社会学、

文化人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究

对象的学科，是劳动科学相关专业必修的重要课程。本课程是高等学校工商管理专

业开设的一门专业基础课程，在学习本课程之前，学生应先修完《管理学》，教学

过程中注意与《管理学》在内容上的分工与配合，以及对《管理学原理》的理论应

用，同时又是《人力资源管理》的先行课程。

二、教学目的

通过对本课程的学习，使学生从个体、群体和组织三个层次上掌握工作组织中

员工行为的基本理论；能够针对组织行为中的问题，结合组织运作的实际进行调查

和分析。培养学生运用劳动心理学的基本理论对现实问题进行分析和解决的能力，

增强对组织活动中各种行为现象的直接感受和经验，学会从行为和心理的角度来解

释和分析组织中的各种现象，并培养学生从事管理所必备的（诸如人际沟通、团队

合作等）技能。

三、教学中应注意的问题

本课程的内容是通过教师讲授.课堂案例讨论、学生课后阅读及平时的训练等

环节进行的，各环节应紧密配合，要求符合学生认知规律，并坚持理论知识和实践

技能并重的原则。

四、教学内容第一章导论【知识板块】组织行为学的管理模式；组织行为管理的有效

性【本章重点】组织行为管理的有效性【本章难点】当代组织行为的转变【讲授内容】

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

1.1当代组织行为的基本概念

1.2组织行为学研究

1.3管理模式的有效性【重点思考】

1.人类行为有哪些普遍规律？

2.有效组织的共同特征有哪些？

3.学习组织行为学有哪些重要意义？

第二章人格与能力【教学目的】掌握精神分析和创新管理

【知识板块】人格的概念.类型和测量；创新管理【本章重

点】特质理论；精神分析【本章难点】人格障碍与健康【讲

授内容】

2.1人格

2.2能力

2.3创造力【重点思考】

1.各种智力理论的主要观点是什么？

2.论述人格、能力、创造力在管理中的主要应用。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

第三章工作动机【教学目的】掌握多维动机模型、报酬的类

型和公平，了解工作再设计、事业管理【知识板块】需要层

次理论、成就动机理论；【本章重点】多维动机模型、报酬

的类型和公平【本章难点】工作再设计、事业管理【讲授内

容】

2.1动机理论与模型

3.2工作动机管理【重点思考】

1.评述多维动机模型。

2.工作特征模型的主要观点是什么？

第四章员工满意【教学目的】掌握态度的概念与功能、平衡

理论与认知失调理论。

【知识板块】双满意理论、改变态度的方法，改善工作条件的途径；【本章重点】

组织承诺的概念与决定因素；【本章难点】平衡理论与认知失调理论；【讲授内

容】

4.1双满意理论

4.2态度

4.3工作满意与组织承诺【重点思考】

1.讨论态度与行为的关系

2.改变态度的方法有哪些？

第五章工作压力【教学目的】掌握压力的个别差异，心理咨

询与治疗。

【知识板块】压力的概念、工作压力源；压力与身心疾病。

【本章重点】心理咨询与治疗；工作压力与管理对策。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

【本章难点】心理咨询与治疗；【讲授内容】

2.1压力模型

5.2工作压力管理【重点思考】

1.心理咨询的影响技术有哪些？

2.心理治疗的方法有哪些？

第六章群体与团队【教学目的】掌握群体决策的障碍与决策

技术。

【知识板块】群体的概念、类型和发展阶段【本章重点】角色、规范、地位与凝聚

力；高效团队的管理对策；【本章难点】角