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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

初中英语课堂教学方法及策略_初中英语语法教学技巧

英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第

三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个

主权国家的官方语言或官方语言之一。下面是小编为大家整理的初中

英语课堂教学方法及策略，希望对你们有帮助。

初中英语课堂教学方法

用英语组织课堂

用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应极力倡

导。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适

应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增

强，这个笔者深有感触。刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同

事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说

汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生不仅对所

授课程感兴趣，而且也喜欢这种授课方式。每天课前的热身对话，让

不少学生抛弃了“害羞、怕开口”的毛病;课前几分钟的说话练习，培

养了学生的学习热情，营造了课堂气氛，对学生起着帮带作用。热身

对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思

维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。

除此以外，还可以采用表演课，让学生对话表演、谈论图片、说

喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来，让英语课

真正成为学生十分向往的兴趣天地。

重视语法教学

对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确、更标准地使用

语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。在

语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的做法是很危险的。英语

对于学生来说，有许多陌生的地方，如单词难记、句子结构不容易掌

握。所以，在教学中，要挤出时间补上语法教学这一课。

此外，语法教学也不能脱离语境。如能将语法知识融入语言材料

中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点，很容易让学生明白其中

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

的内容。选取的材料应有趣，与学生生活有关的小文章、诗词、对话

等都可以用。

教学中应注意教材上每单元的grammarfocus，让学生明白句意，

再呈现一些例句，归纳词和句的用法。语法教学在基础英语教学中不

能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用

语法，而不是孤立地拿句子就事论事。所以我们既不要谈语法“色

变”，也不要脱离语言实践，而应津津乐道于语法。

加大背诵力度

英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背，想不费功夫就

牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。许多英语名家都提倡学

生背诵，如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，

“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50—100篇，

无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化

和研究文字的运用都有好处。”因此，从孩子一开始学英语，就要注

意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，之后逐渐地

加大力度，由背句子、背对话到背诵长文章，教师要坚持每天督促学

生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。

打好学习基础

在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。

1.过好语音关

教