2025年冀少儿版八年级生物下册第七单元 第二章《第二节 食物链和食物网》课程教学设计.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

食物链和食物网教学设计

【教材分析】

本节内容“食物链和食物网”与生态系统的组成成分和相互联系密切相关。主要

讲述食物链和食物网、生态系统的物质循环和能量流动等内容。在教学过程中，

通过观看视频和探究活动等内容可以完成对食物链、食物网概念的教学。在这种

灵活的过程中，学生可以通过主动地获得相应的知识。

【教学目标】

1．描述生态系统中的食物链和食物网。

2．培养学生运用知识解释生活生产中问题的能力，以及学生之间的合作能力、

收集分析资料的能力。

3．通过学习，建立保护环境，保护人类自身的情感、态度、价值观，维护生态

平衡。

【重点难点】

重点：食物链和食物网的概念、物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。

难点：物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。

【课时建议】

1课时

【教学准备】

1．教师准备：授课课件、相关视频、图片

2．学生准备：预习新课

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

俗话说“温故知新”，“温故”才能将复习旧知常态

更好的“知新”，我们先一起来复习一化，从而强化知

复习提问下上节课学习的主要内容：（播放幻识的识记和落

5分钟灯片）学生复习回忆。实，同时为新知

1、什么是生态系统？识的学习做好铺

2、生态系统的成分及每种成分垫。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

作用是什么？

成分作用学生回答

生：（）

态

系（）

统（）

（）

教师适当点拨重点知识。

通过检查，老师发现同学们对上一节

课知识掌握地还真是扎实，下面我们

来看一段有关生态系统中生物关系

的视频，轻松一下：

视频激趣导

播放视频认真观看。激发学习兴趣，

入

感受生态系统内

在视频中的各种生物之间是什么关学生回答——各生物成分间因

系呢？捕食关系食物而紧密联系

小结：