第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利《众志成城》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版[001].docxVIP

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利《众志成城》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利《众志成城》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计思路

本节课以《众志成城》为主题，围绕五年级下册《道德与法治》第10课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”展开。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观资料，引导学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景及意义。

2.以讲故事的形式，让学生感受革命先烈们的英勇顽强，激发学生的爱国情怀。

3.结合课本内容，分析抗日战争和人民解放战争中我国人民团结一心、共克时艰的精神品质。

4.通过案例分析，引导学生认识到团结协作、奋发向前的重要性，培养他们积极向上的精神风貌。

5.最后，通过小组讨论、分享等形式，让学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行团结协作、奋发向前的精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生的历史思维能力，通过对抗日战争和人民解放战争胜利历程的学习，提高学生对中国近现代史的理解和认识。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，通过感悟革命先烈们的英勇事迹，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感。

3.培养学生的集体主义精神，通过学习战争时期人民团结一心的精神品质，引导学生树立团结协作、奋发向前的价值观念。

4.培养学生的道德判断力和责任感，通过分析战争中的道德选择，提高学生在现实生活中正确处理个人与集体、权利与义务关系的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义。

2.理解“众志成城”在战争中的具体体现。

难点：

1.让学生深刻理解战争的残酷性和人民团结一致的重要性。

2.将历史事件与学生的现实生活联系起来，提高其历史思维和道德判断能力。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如历史影像、图片、故事等，生动展现战争场景，帮助学生形象理解战争的历史背景和过程，从而加深对胜利意义的认识。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生模拟战争中的不同角色，体验团结协作的重要性，突破对“众志成城”概念的理解。

3.结合时事，引导学生讨论现代社会中团结协作的例子，帮助学生将历史知识与现实生活相结合，提高其历史思维和道德判断能力。

4.在课堂讨论中，鼓励学生提出问题，教师通过引导性问题启发思考，帮助学生深入理解战争的复杂性和人民的力量。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网教学资源库、电子教室。

3.信息化资源：历史纪录片片段、抗日战争和人民解放战争相关图片、战争历史资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对我国的历史有什么重要意义？”

-展示抗日战争和人民解放战争的相关图片或视频片段，让学生初步感受战争时期的艰苦卓绝和人民的伟大精神。

-简短介绍本节课的主题“众志成城”，以及本节课的学习目标和重要性。

2.抗日战争和人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争的基本概念、历史背景和胜利意义。

过程：

-讲解抗日战争和人民解放战争的定义，以及它们在近现代史中的地位。

-介绍战争时期的历史背景，包括国内外形势、敌我双方的力量对比等。

-通过时间线或示意图，展示战争的进程，强调人民在战争中的伟大作用。

3.抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

-选择抗日战争和人民解放战争中的几个典型案例进行分析，如平型关大捷、辽沈战役等。

-详细介绍每个案例的背景、经过、结果及其历史意义，让学生全面了解战争的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如何从历史中汲取团结协作、奋发向前的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争相关的主题进行深入讨论，如“战争中的英雄人物”、“战争的民间故事”等。

-小组内讨论该主题的背景、影响以及从中学到的精神品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争的认识和理解。

过程：

-各组代表依次