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Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够用英语描述家庭成员及其外貌特征，并能正确运用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下家庭成员之间的关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察和分析家庭成员照片，培养学生观察、分析和想象能力。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，自主完成课堂活动和课后作业，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的英语表达有一定的了解，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等。

-学生已经接触过简单的英语描述句型，如“He/Sheis...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是在谈论自己熟悉的话题时，如家庭。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过示例学习新的语言知识。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述家庭成员外貌特征时遇到词汇量不足的问题。

-在使用新句型进行描述时，可能会出现语法错误。

-学生可能对如何将所学知识应用到实际情境中感到困惑，例如在真实对话中运用新学的词汇和句型。

-部分学生可能对公开表达和展示自我感到紧张，需要鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、视频，以及用于描述外貌特征的词汇卡片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大白纸和彩笔，以便学生绘制家庭成员照片并进行讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文名称吗？我们如何用英语描述他们？”

-展示一张家庭成员的合照，让学生初步感受家庭话题的亲切性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括家庭成员的英文表达和描述外貌的词汇，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达和描述外貌的基本词汇。

过程：

-讲解家庭成员的英文表达，如“father,”“mother,”“brother,”“sister”等。

-详细介绍描述外貌的词汇，如“tall,”“short,”“瘦,”“胖”等。

-使用图片或示意图帮助学生理解这些词汇的具体含义。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述家庭成员。

过程：

-选择几个典型的家庭成员描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解描述家庭成员的多样性。

-引导学生思考这些描述在实际交流中的应用，并尝试用所学知识进行模仿描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己的家庭成员，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行描述。

-小组内讨论该成员的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和特点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文表达和描述外貌的词汇。

-强调家庭成员描述在英语交流中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语家庭生活用语100句》

-《英语描述人物外貌的词汇和