2025年中班数学我猜我猜我猜猜猜教案反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

中班数学我猜我猜我猜猜猜教案反思

1、中班数学我猜我猜我猜猜猜教案反思

适用范围：

(1)看口形猜字母。

(2)看动作猜生字、词语和成语等。

(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。

活动目标：

1、敢于猜想和想象,重视实验和验证。

2、初步了解提出问题—大胆猜想—进行验证的科学探究过程与方法。

3、了解猜想和事实的区别。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

游戏准备：

相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b)老师可以

请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我

猜，我猜，我猜猜猜……

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)

3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜

是我们学过的哪一个字?(人在云上走)

活动反思：

应该说，自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里，自己有时

会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，

分析得失，总结经验教训，运用到新一届学生身上，使教育教学在总结中慢慢提

高，逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色，取得了一点成绩。

现在，班级管理新方法——星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了

比较全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应;语文

教学新方式——五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

学成败得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉

忠、张敬军等同志的帮助下，逐渐形成的一套语文自主学习模式，应该说对提

高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说，这得益于教学反

思。反思，提炼了昨日的精华;反思，催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望

的种子。

但是，我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑

中，形成文字的不多，没有经常写教学笔记，没有进行系统的整理和研究，没

有使写教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生

活了若干年。因此，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西

出来的还是太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，

就能时时进步，那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，那

进步会有多大?

2、中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

活动目标：

1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

3.体验猜测活动的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：

一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1.说说喜欢的动物

师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?