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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
Unit6SectionA（1a-2c）优质课教案
内容人教版Unit6SectionA优化者明晓琴
(1A-2C)
教学对象初中七年级学生审阅人姚菊平
教学目标教学目标：
与重难点1.掌握新单词:pencil,book,eraser,pencilbox,schoolbag,
dictionary,his,mine,hers,Excuseme,thankyou
2.听力训练1b,2a,2b,提高学生听力能力。教会学生能识别不同句式
的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；让学生听懂本
课学习活动中的问题，做出较得体的回答。
3.让学生对物品的所属进行提问和回答训练对话，能在本课的任务
型活动如：寻找物品的主人中进行简单有效的交流。
A:Excuseme,isthisyourschoolbag?
B:Yes,itis.It’smine/No,itisn’t.It’shis.A:Aretheseyourbooks?B:
Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rehers.
教学重难点：
1、让学生掌握名词性物主代词his,mine,hers,
2、让学生掌握询问物品的主人的基本句型：
A：Isthisyourschoolbag?
B:No,itisn’t.It’shis./Yes,itis.It’smine.
A:Aretheseyourbooks?
B:Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rehers.
教学方法情景教学法、多媒体教学法
学习重点询问物品的主人的基本句型
学习难点掌握名词性物主代词：his,mine,hers
学习方法采用Usingcontestguessing等学习策略，利用教学图片或制作多媒体
和策略课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的
所属，体会指示代词、名词性物主代词、一般疑问句的用法。
流程教师行为学生活动
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
幻灯片1出示课题Unit6Isthisyour学生看课题，并朗读
pencil?SectionA(1a-2c)
设计意图学生领会我们这节课的教学主题，为进入新课做准备。
幻灯片2出示教学目标Teachingaims:让学生看单词，展示自己的学习用
学生Look,showandread品，并说出学习用品，读出本课
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