浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.2.3 改革弊端的罗斯福新政.docxVIP

浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.2.3改革弊端的罗斯福新政

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.2.3改革弊端的罗斯福新政

设计思路

本节课我将带领温州市八年级的同学们学习历史与社会下册中的7.2.3节——改革弊端的罗斯福新政。本节课的设计思路是通过对罗斯福新政的学习，使学生们了解其在经济大萧条时期对美国社会的重要意义，以及其在我国现实社会中的启示作用。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生深入了解罗斯福新政的背景、内容及其影响。同时，我会设计一些实践性强的活动，让学生在实践中感受罗斯福新政的实际意义，从而提高他们的历史素养和社会责任感。

希望通过本节课的学习，同学们能够对罗斯福新政有更深刻的理解，并从中汲取启示，为我国的社会发展贡献自己的力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的史料实证能力和历史解释能力。通过学习罗斯福新政，使学生们能够运用史料，解释其在经济大萧条时期的重要意义，并理解其在当今社会的启示作用。同时，培养学生们的时空观念，使其能够将罗斯福新政放置于20世纪30年代的美国历史背景中进行认识。在此基础上，进一步提升学生们的思维能力，引导他们从中汲取经验教训，以培养他们的历史责任感和对我国社会发展的关注。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生们已经学习了历史与社会下册中的一些基本概念，如经济大萧条、政治危机等。他们对这些知识有了一定的了解，能够认识到当时美国社会的困境。同时，学生们在之前的学习中已经接触过一些历史事件和人物，对历史学科有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，我发现他们对历史事件和人物比较感兴趣，尤其是那些与现实社会相关联的历史事件。学生们在学习上具备一定的历史解释能力和史料实证能力，能够通过阅读史料、观看视频等方式获取和理解知识。他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论，因此在教学过程中需要采取多样化的教学方法以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习罗斯福新政的过程中，学生们可能对一些具体的历史事件和人物理解不够深入，难以准确把握罗斯福新政的经济和社会意义。此外，将罗斯福新政与我国现实社会进行关联可能对学生们来说有一定难度，需要他们能够进行跨学科的思考。另外，学生们可能对一些专业术语和概念理解不充分，需要通过讲解和实例分析等方式帮助他们更好地理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献影印件等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和开展课堂讨论。

3.信息化资源：历史纪录片、相关电影片段、网络文章、历史图片等。

4.教学手段：讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析、视频观看等。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道经济大萧条时期美国社会的状况吗？”引发学生对罗斯福新政的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的经济大萧条的相关知识，为学生学习罗斯福新政奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解罗斯福新政的背景、内容及其影响。

举例说明：以具体的案例为例，让学生了解罗斯福新政在经济、社会等方面的具体措施。

互动探究：引导学生分组讨论罗斯福新政的作用和意义，每组选取一名代表进行分享。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：让学生运用所学知识，分析当前我国社会中存在的问题，并提出相应的改革措施。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实践中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于我国现实社会中改革的短文，字数不限。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《美国历史》第48-51页：详细介绍了罗斯福新政的背景、实施过程及其对美国社会的影响。

《20世纪30年代美国经济政策研究》论文：分析了罗斯福新政的经济政策措施，以及这些政策对美国经济复苏的作用。

《罗斯福新政与我国改革开放的比较研究》论文：对比分析了罗斯福新政与我国改革开放的背景、内容及其影响，为学生们提供了一种跨国家的思考角度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展阅读材料，加深对罗斯福新政的理解。

引导学生思考：罗斯福新政在美国历史中扮演了怎样的角色？它对我国现实社会有何启示？

鼓励学生进行课后讨论，分享自己的观点和感悟。

布置课后作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于我国现实社会中改革的短