5.1自然环境的整体性 说课稿-2023-2024学年高二上学期人教版（2019）选择性必修一.docxVIP

5.1自然环境的整体性说课稿-2023-2024学年高二上学期人教版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

教材分析

“5.1自然环境的整体性说课稿-2023-2024学年高二上学期人教版（2019）选择性必修一”本节课选自人教版高中地理选择性必修一第二章第一节内容。教材从地理环境各要素相互作用、相互制约的角度出发，阐述了自然环境的整体性特征。本节课旨在让学生理解自然环境各要素之间的内在联系，培养学生综合分析地理环境的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析自然环境各要素之间的相互作用和整体性特征，使学生能够从宏观角度看待地理环境问题，形成人与自然和谐共生的观念。同时，训练学生运用地理信息系统（GIS）等工具，提高综合分析地理环境的能力，为解决实际问题奠定基础。此外，鼓励学生勇于探索，提出新观点，培养创新意识。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经具有一定的地理知识基础，对自然环境有了初步的认识。在知识方面，学生已学习过地理环境的基本组成要素，如气候、地形、水文等，但尚未深入理解这些要素之间的相互作用和整体性。在能力方面，学生的空间思维和分析问题的能力有一定的基础，但综合分析能力尚待提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和学习态度存在个体差异。部分学生对地理学科有浓厚兴趣，愿意主动探究；而另一些学生可能对地理学科兴趣不足，学习积极性不高。

行为习惯方面，学生普遍习惯于接受式学习，较少主动参与课堂讨论和实践活动。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养合作学习和探究学习的习惯。

总体来说，学生具有一定的学习基础，但在综合思维和创新意识方面有待加强。因此，本节课的教学应着重于激发学生的学习兴趣，提高他们的综合分析能力和实践操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：地理学科相关教学视频、PPT课件、网络地理信息资源

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、学生展示

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了地理环境的组成要素，那么这些要素之间是否相互独立，还是有某种内在联系呢？今天我们就来探讨这个问题，学习第二章第一节“自然环境的整体性”。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下自然环境的整体性概念。自然环境是指地球表层具有一定地理特征的自然体系，包括气候、地形、水文、土壤、植被等要素。这些要素之间并不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。接下来，我将逐一讲解这些要素之间的相互作用。

（1）气候与地形：地形的高低起伏对气候有着重要影响，如山脉对气候的阻挡作用、地形对气候的调节作用等。

（2）气候与水文：气候对水文有着直接影响，如降水、蒸发等。同时，水文也对气候产生反馈作用，如湖泊对周边气候的调节作用。

（3）土壤与植被：土壤是植被生长的基础，而植被又对土壤有着重要影响。如森林对土壤的改良作用、草原对土壤的保持作用等。

（4）植被与气候：植被对气候有着重要影响，如森林的蒸腾作用、草原的防风固沙作用等。

3.案例分析

阅读完毕后，请回答以下问题：

（1）西北地区自然环境的主要特征是什么？

（2）这些特征之间有何内在联系？

（3）这种整体性特征对当地的生产和生活产生了哪些影响？

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，针对案例1中的问题展开讨论。每个小组选一个代表汇报讨论成果。

5.总结与反馈

在同学们的讨论中，我听到了很多有价值的观点。接下来，我将总结一下大家讨论的成果。

（1）西北地区自然环境的主要特征是干旱、半干旱，植被稀少，沙漠广布。

（2）这些特征之间的内在联系：气候干旱导致植被稀少，植被稀少加剧了沙漠化进程，沙漠化又进一步恶化了当地的生态环境。

（3）这种整体性特征对当地的生产和生活产生的影响：水资源短缺、土地荒漠化、生态环境恶化等。

6.课堂提问

为了检验大家对自然环境整体性的理解，我提出以下问题：

（1）请举例说明自然环境整体性在现实生活中的应用。

（2）如何在实际生产中利用自然环境整体性原理，促进可持续发展？

7.学生展示

现在，请大家以小组为单位，展示本节课的学习成果。每个小组选一个代表进行汇报，其他同学可以进行补充。

8.课堂小结

9.课后作业

请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题，下节课进行讨论：

（1）自然环境的整体性原理在环境保护方面的应用。

（2）如何利用自然环境整体性原理，