人教版音乐七下第六单元《 银屏之歌》word说课稿.pdfVIP

新课标人音版初中音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》说课稿

课题阐述:

今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《

屏之歌》,下面就教材、

教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:

二、

教材分析

《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐

教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧

中作用,并感受音乐魅力.

表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生欣赏音乐的能力。

三、教学目标:

由于电影、电视、多媒体的普及.

学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音

乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是：

1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。

2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比

分析，从而总结出影视音乐的作用。

3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和

魅力，陶冶情操。

四、教学重点、难点

这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的

音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。

五、学法

要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以

下几种学习方法：

1、听唱感知，整体把握

音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，

又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，

而听唱是学生感知的一种基本手段。

2、对比分析，获得知识

这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。

3、亲身体验，验证结论

将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

六、说教法

同时，教学目标的实现，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学

方法是：

1、视觉图象法：

在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥

的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和

分析影视音乐。

2、体验法：

音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让

学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。

七、教学环节:

在对教材具体分析、

教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：

一）导入环节

上课后，播放《好汉歌》

歌曲录音,同时播放《红楼梦》中的影视片段,观察学生的反应,学生们

窃窃私语,偷笑,说是不是老师放错了,提出画面与音乐的不协调,

为什么不协调?引起学生探究的兴趣，接下来引导学生去探究：

《好汉歌》

反应的是什么人物形象?

《红楼梦

》又应该用什么风格的音乐呢?

这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现

了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的

过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，也给予学生交流互动平

台，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐在影视中，对

刻画人物性格、塑造人物形象所起的作用。

二）感受体验环节

为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促

进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的

不同效果来让学生做对比分析。

教师先教唱电影插曲《雪绒花》，引导学生深情的演唱并用手势引导

学生随旋律起伏作渐强减弱变化，使音乐更具感染力。接着引导学生

逐步深入的演唱，既能让学生亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美

能力，又以唱歌作切入点让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，

更为下一步欣赏歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不

同效果作好铺垫。

下一步欣赏《雪绒花》插曲一

上校和他的孩子们，还有家庭教师自已一场家庭派对上演唱《雪绒花》

请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现

一种怎样的氛围，学生总结：优美。抒情很温馨的家庭氛围

然后欣赏《雪绒花》插曲二

剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占领，上校一家面对敌人枪口，

在晚会上又唱起了这首《雪绒花》

在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。

这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱

令人震撼。歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们坚强不屈

的民族精神。

通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度的不同，它所表现

的音乐情绪也不同的对比分析使学生总结出影视音乐的第二功能：揭

示主题是思想，抒发情怀。这一环节学生在主动参与音乐实践活动中

获得了知识，提高了技能。

三）创作环节

音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，培养学生丰富的想象能力

和创造思维能力，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，

探究