人教版音乐七下第四单元《神州大地（2）──江河万古流》word教案.pdfVIP

第四单元神州大地(2)──江河万古流

第一课时

教学内容：

唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》《保卫黄河》。

教学目的：

学会歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系，两段

相同结构的歌词与不同旋律和节奏造成的艺术效果。欣赏《黄河船夫曲》和《保

卫黄河》，了解黄河──一中国的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河

的汹涌气势和中华民族的精神。

教学过程：

（一）以提问导入新课

我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？

它们流经的省份有哪些？为什么？

黄河和长江（可出示地图）。

黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、

河南省、山东省。

长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川

省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。

黄河、长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。《江河

万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情。

（二）教唱《江河万古流》

1．播放歌曲《江河万古流》。

2．讲解歌曲中的节奏难点，并做练习。体会歌词与节奏、曲调结合在一起

所表达的情感。

3．教唱歌曲，并打拍子唱乐谱。用自然的、较深沉的声音演唱歌曲。

4．学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构──单二部曲式（二段体）。两段

开始处的不同旋律所表达的不同情感，旋律的再现起到歌曲“统一”的作用。

（三）欣赏《黄河船夫曲》（2遍）

以提问引入欣赏内容：

你是否知道与黄河、长江有关的故事，或以黄河、长江寄托某种感情的音乐

作品？

1．欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲──《黄河船夫曲》。（第一遍）

2．参考谱例找出歌曲中的“重复”部分。3．其旋律是由几句构成的？歌曲

的分句与歌词的写法渊F比）和内容有着直接的关系。

4．跟着录音模唱这首歌曲。（第二遍）

（四）欣赏《保卫黄河》

1．以“抗日战争”引入欣赏──钢琴协奏曲《保卫黄河》。提问：在这个作

品中感受到了怎样的气势？强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的

滔滔河水奔涌向前的宏伟气势。

2．介绍《黄河大合唱》及其词作家光未然，曲作家冼星海。简单介绍钢琴

协奏曲《黄河》的创作背景。

3．介绍《保卫黄河》中的主题旋律。分段欣赏，感受不同音乐形象：引子、

主题旋律（第一、二部分）、主题展开（第三部分）、宽广的旋律（第四部分）、

主题再现（第五部分）。

4．完整欣赏。

（五）小结

通过唱歌和欣赏，感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复，感受和体

会歌曲的不同风格，什么叫做钢琴协奏曲，以及不同作品中的不同音乐形象。

（第2课时）

一、设计理念：本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《

河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起

伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起

更多的情感投入．领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国

大好河山的热爱。

二、学习目标：

1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的

爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大

精神。

3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：

乐句、乐段、分析乐曲的结构。

4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。

二、学习重点、难点：

a)重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会

歌曲的情绪。

b)难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器

四、教学时间：1课时（根据学生的掌握情况也可分为2课时）

五、教学过程：

1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放《江河

万古流》的伴奏音乐。

2、