人教版音乐七下《中华人民共和国国歌》word说课稿 .pdfVIP

中华人民共和国国歌说课稿

各位评委老师：

大家上午好！今天我说课的题目是《中华人民共和歌》，

我将从教材分析、教法、学法、教学过程进行说课。

首先，我对本节教材进行简单分析：

一、教材分析

《中华人民共和歌》原名《义勇军进行曲》，是一首激动人

心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅

振奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲欣赏打下基

础。

根据上述材料分析，考虑到小学生的认知特点及其发展规律我认

为本课的教学重、难点是：

教学重点：感受欣赏并演唱《中华人民共和歌》，理解歌曲

所表达的思想感情。

教学难点：引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，学习

三连音。

结合本课实际，为提高学生学习兴趣，为了更好地突出以上教学

重、难点，我确定了以下教学目标：

1、情感目标：通过学唱歌曲使学生体验、学习团结斗争的民族

精神。

2、知识目标：让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，激

发学生的爱国主义情感。

3、能力目标：有感情的演唱歌曲《中华人民共和歌》。

二、说教法

根据胶南市音乐“‘双主’活版块”唱歌课教学模式的指导思想，

在本课教学中我将重点采用：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。

让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感

体验和审美情趣的培养，让学生养成参与意识和群体意识。

三、说学法

《音乐课程标准》中指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学

生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整

个教学设计中，我想以音乐为主线，以学生为主体、以兴趣为核心，

创设情境，引导学生自己去体验、探究、发现、创造、表现音乐美和

享受音乐的乐趣。讲求音乐课的学科特点，在课堂中，根据学生学习

的需要，采用学生易于接受的形式，渗透必要的音乐知识，为学生更

好的欣赏、感受、表现音乐作理论上的储备。

因此，在学法指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探

究、自主练习、等学习方式，注重发展学生的能力。

四、说教学过程

根据胶南市音乐“‘双主’活版块”唱歌课教学模式的指导思想，

结合本课实际，我确定了以下教学过程：

1、激趣导入，营造氛围。

一堂好课必须有一个良好的导入做为前奏，也是激发学生学习兴

趣的关键。开始上课时我请学生欣赏《国旗国旗真美丽》这首歌，然

后提出问题：同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时，都会放什么歌

曲吗？学生回答，之后我揭示课题。一开始我并没有让学生聆听歌曲，

而是让学生了解国歌的创作背景，使学生对《中华人民共和歌》

有一个初步的印象，激发他们的学习兴趣。然后，创设一定情景，扩

大学生对歌曲的理解，从而引入本课内容，力求达到“未成曲调先有

情”的效果。

2、反复聆听，适度表现。

新课标提出：音乐是听觉的艺术，吴斌老师也曾经多次指出：真

正的音乐是不用教的，是听出来的。本堂课上，我会重点引导学生反

复聆听音乐。并且每次都会让学生带着不同的要求去听赏，避免学生

因反复聆听带来的逆反心理。基于此，我将这个环节又分解为以下几

个小环节：

（1）初听全曲，整体感知。

在这一环节中我将让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的

风格。

（2）深入聆听，体会感知。

在这一环节中我通过组织学生聆听伴奏来朗读歌词，并展开简短

讨论，让学生体会情感来实现本课的教学重点。

（3）琴声引导学唱歌曲。

在这一环节中我利用电子琴让学生跟琴声分句唱词，运用听唱法

来完成歌曲的学唱，并给予必要的提示，最后完整的初唱全曲。

（4）学生质疑，在学生学唱歌曲的同时，找出自己不会唱的小

节，例：歌曲中反复出现的三连音和休止符以及歌曲开始的弱起，都

将在这一环节中加以解决。

通过第二环节的处理，让学生达到“唱会歌”的目的。

3、艺术加工，陶冶情操。

“唱会歌”不一定要经过教学，但