2025年部编版语文四年级上册第三单元大单元一等奖创新教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版语文四年级上册第三单元大单元一等奖创新教

学设计

部编版语文四年级上册第三单元大单元教学设计

01

大单元大主题

统编四年级上册第三单元以“处处留心皆学问”为主题，本单元

的阅读教学训练要素是体会准确生动的表达，感受作者连续细致的观

察；表达教学训练要素是进行连续观察，学写观察日记。结合本单元

的单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学

生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、

表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，去学习作者是如何对

一个观察对象，进行连续观察，记录观察对象的变化，写出观察的过

程及观察时的心情和感受，且在这样的探究过程中，养成留心观察的

习惯。围绕这个总体要求，结合科学学科、美术学科，开展跨学科主

题学习活动，可以拟定本单元的跨学科学习大主题为：留心自然变化，

准确形象表达

02

大主题大目标

本单编排了《古诗三首》主要讲了从不同的角度观察到的景物，

其中《暮江吟》主要写了诗人在夕阳西沉时所观察到的江边的景色；

《题西林壁》主要写了诗人在庐山从不同的角度观察到的不同景色；

《雪梅》主要写了作者观察到的枝头梅花和雪花景色；《爬山虎的脚》

主要通过细致连续观察爬山虎的叶子和脚，及他向上爬的过程，并用

准确形象的语言描述出来。《蟋蟀的住宅》通过连续细致地观察蟋蟀

住宅的特点及修建过程，并用准确形象的语言表达出来

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的

目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识22个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写32个

词语。

2.能有感情地朗读课文，背诵古诗三首，默写《题西林壁》。3.

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

抄写表达准确形象的句子

【阅读与鉴赏】

1.能借助注释、插图理解诗句意思，用自己的话说说想象到的景

2.能通过准确生动地表达，感受作者连续细致的观察3.能留心周围事

物，养成连续观察的习惯，学习做好观察记录

【表达与交流】1.能进行连续观察，通过观察日记记录观察对

象变化2.分享观察日记，并进行评价

【梳理与探究】

1.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用

多种方法整理和呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络

等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

03

大情境大活动

根据课标中关于发展型学习任务群的的“实用型阅读与交流”的

要求，本单元的内容组织与呈现方式主要是去学习阅读说明、叙写大

自然动植物的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好。学习用日记、

观察手记等，展示自己观察自然、探索科学世界的收获。围绕这个总

体要求，拟定本单元的大主题为：留心大自然变化，感受大自然美好

围绕这个大单元主题化情境，设置三个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一：留心观察自然，感受自然变化

二、单元主题化情境活动项目二：留心自然变化，细致连续观察