四章一元一次方程一从问题到.pdfVIP

4.1从问题到方程（1）

一、分析：

1.学习目标：

知识与技能：学会用方程描述问题中数量之间的相等关系.

过程与方法：通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界

的有效模型.

、态度与价值观：初步认识方程与现实世界的密切联系，感受数学的价值.

2.重、难点：理解题意，寻求数量间的等量关系并列出方程.

二、处理：

1.情景创设：

（1）天平称球（或硬币、铅笔等），见P114.

（2）排球联赛，某队胜多少场？见P114.……

建议根据实际情况，创设较多的与学生生活相关的实际问题，以激发学生学习.

2.学生活动、意义建构、数学理论：

用天平演示实验后，学生思考问题一：可以用什么方法解决这个问题？问题二：你是如

何解决这个问题的？借助方程能否解，怎样解？

对排球队胜多少场的问题，学生思考问题一：猜一猜，该队胜了多少场？问题二：可以

用