2025届高考作文写作提升课堂：任务驱动型作文审题立意.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

高考作文写作提升课堂：任务驱动型作文审题立意

任务驱动型作文，是指“通过增加任务型指令，着力发挥题目引导写作的功能，增强写作的针对性，

使学生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”

【经典试题】

·2025年全国Ⅲ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各

种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能

做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己

的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【方法技巧】

2017年后的任务驱动式高考作文，更加注重情境引导和任务驱动，形式上由“作文材料”+“情境限

制任务驱动”+“常规要求”三部分构成。审题时，要注意分析“情境限制任务驱动”中的相关内容，明

确包含的任务要素后进行写作。以2020年全国Ⅲ卷为例，任务驱动型作文审题立意分三步走：

第一步：解读要求指令、明确写作任务

本题中的任务要素包含作者身份、写作对象、文体限定、主体内容四个方面：

1.作者身份——“即将毕业的高三毕业生”

2.写作对象（读者）——“即将入学的高一新生”

3.写作文体——“书信”

4.主体内容——分享自己关于“如何为自己画好像”的感悟与思考

从写作身份和写作对象来看，针对的是新老学生交流这一内容，考生可聚焦于高中生活，多谈谈高中

阶段的经历和感悟；文体限定“书信”，除了注意书信格式外，写作时，考生还要注意表达方式的运用和

语言风格，口吻平等亲切，语言平实自然，议论有的放矢，情感诚挚真切；从主体内容上看，文章要表达

的是审视自我的办法，需要有说理性的段落或句子。正面回答“如何为自己画好像”这一问题，就需细心

挖掘前面的材料。要“分享”就需要结合自身经历来佐证所提出方法的有效性，既表现观点，又扣合情境。

【病例展示】

选择我的路，画好人生像

亲爱的高一学弟学妹们：

人生前路漫漫，行来坎坷颠簸。岔路太多，一不小心，有人难免会误入歧途。鲁迅说，走上人生的旅

途吧。前途很远,也很暗，唯有不怕的人前面才有路。既然如此，就请坚定地选择走好自己的路，画好属

于自己的独特人生画像。

【病因分析】开篇书信体格式基本正确，没有亮明“高三学子”这一身份；例文从人生之路艰难说起，

以鲁迅名言引出观点，内容泛化，没有扣合主题进行论述，不贴合导语要求，缺乏针对性。

【病例升格】

青春作笔，自绘画像

亲爱的高一学弟学妹们：

展信佳！

火热七月，凤凰花开，我即将离开母校的怀抱，而你们的到来将为她注入新的活力。在我们各自走向

不同人生方向的同时，多么幸运有这样一次心的交流，情的融汇，能与你们分享画好自我成长之像的心得

体会。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

太宗有言“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，古人警言提

醒我们，以万物为镜，向他者学习，方可成就更好自我。面对全新高中生活，我们又将如何以“镜”自照，

以青春作笔，画好自我成长之像呢？

第二步：找准核心概念，厘清立意逻辑

材料中有两个核心概念：镜子、自画像。镜子是人