2025年部编版五年级上册第三单元大单元一等奖创新教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版五年级上册第三单元大单元一等奖创新教学设

计

部编版五年级上册第三单元大单元教学设计

01

大单元大主题

统编五年级上册第三单元以民间故事为单元主题，本单元的阅读

教学训练要素是了解课文内容，创造性地复述故事；表达教学训练要

素是提取主要信息，缩写故事。结合本单元的单元页、单元课文内容、

口语交际、习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文

学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”

语文实践活动中，去感受民间故事所表达的人民朴素的愿望，且在学

习中学会抓住关键词提取信息缩写故事。围绕这个总体要求，结合美

术学科，开展跨学科主题学习活动，可以拟定本单元的跨学科学习大

主题为：讲述民间故事，共享美好愿望

02

大主题大目标

本单编排了三则民进故事《猎人海力布》：主要讲了善良的海力

布宁愿牺牲自己变成石头，也要拯救乡亲们；《牛郎织女》主要篇幅

教程，故事分为两部分，第一篇主要讲了牛郎从小遭哥嫂虐待，与老

牛相依为命，在老牛的帮助下，牛郎和织女组建了幸福美满的家庭；

第二篇故事则主要讲了老牛去世后，织女下凡的事也被王母发现，王

母娘娘用一道天河把他们相隔，允许他们每年七夕相会。

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的

目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识24个生字，会写25个字，会写30个词语。

2.能辨识同音字、形近字，纠正错别字。读准多音字“落”。

【阅读与鉴赏】

1.用较快的速度默读课文，概括课文的主要内容，初步了解民间

故事的特点。

2.能以故事中人物的口吻讲故事，丰富故事情节，背诵简略的地

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

方讲具体；

3.能根据需要适当丰富故事情节，加上表情动作讲故事

【表达与交流】

1.能创造性地复述故事

2.能缩写故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，

发展独立识字能力和写字能力。

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运

用多种方法整理和呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络

等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

03

大情境大活动

根据课标的要求，本单元就是走进广阔的文学艺术世界，学习

品味表现人类朴素愿望的作品语言、欣赏艺术形象，创造性地复述印

象深刻的故事情节,积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富

有创意地表达，缩写故事。围绕这个总体要求，拟定本单元的大主题

为：漫画文本画面，学习有效阅读

围绕这个大单元主题化情境，设置三个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一：阅读民间故事，把握故事内容

二、单元主题化情境活动项目二：讲述民间故事，创造性地增减

三、单元主题化情境活动项目三：讲述民间故事，共享美好愿望

04