2025年部编版六年级上册语文第六单元课文教学反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《只有一个地球》教学反思

我执教的是小学语文六年级上册《只有一个地球》一文。本文是

一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。

在教学新课之前，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集

了相关资料，学生对我们唯一的家园——地球有了较多的了解，对学

习课文产生了浓厚的兴趣。

在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分体会

到地球家园的美好，对地球母亲的亲切，热爱之情油然而生。在此基

础上，通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计，学生

从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了

保护环境的强烈愿望。

课文中引用的宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太

容易破碎了”是学生理解上的一个难点。因为预设学生在理解“太可

爱”与“太易碎”中会偏向于后者，所以在上课伊始，我就努力让学

生体会地球母亲的“可爱”。从多媒体课件中丰富的自然资源图片，

美得令人惊叹的自然风光引起学生心灵的共鸣，让学生从文本，从生

活实际，从课件图片去充分感受地球母亲的美丽可爱以及她的慷慨无

私。正是有了这样的感情积淀，在后文的教学中通过理解“不加节制”

“滥用”“随意破坏”等重点词语才更强烈地对比出，人类是多么地

自私，多么地贪婪，让学生意识到，如果“不加节制”地“随意毁坏”

资源，可爱的地球就可能走向“破碎”。

当然，在本课教学中也有许多需要可加以改进的地方，例如有感

情地朗读课文，训练还不够。指导学生朗读这类作品，除了同朗读叙

事性作品一样要注入自己的感情以外，还要注意行文的严谨，表达出

这类作品的逻辑力量。如朗读第四自然段的时候，“但是”之前为一

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

个层次，可用较平直的语调，要强调但是后面人类的行为，以引起

人们注意“但是”之后的内容，“不但……还……”可强调，人们的

行为是在走向自我毁灭。在朗读训练中，虽然我有各个层次的安排与

预设，希望通过文本，通过交流生态灾难，看视觉震撼的图片，看触

目惊心的数据，让学生一次又一次深入地感受，朗读好文本，但是在

上课的过程中，由于自己的情绪没有随着教学的深入而高涨，使得学

生的朗读也没有质的飞跃。由于学生初读课文用时比较多，交流地也

比较充分，后来的写话就显得特别匆忙，最后梳理课文用的小结也没

有完成。

总之，这节课给我带来的思考还有很多很多，这次上课的经验积

累，也激励着我在将来的教学中留住精华，摒弃糟粕，努力做得更好!

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《青山不老》教学反思

今天我与孩子们一起学习了《青山不老》这篇课文，《青山不老》

是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的

奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神课后老师们

与我交流了教学经验我将结合本班学生的实际情况，反思我这节课的

得与失。

一、目标明确，重点突出

在教学过程中，根据阅读提示的要求，我紧紧抓住课文的三个问

题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说

说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开，并且层层深入，

感受老人的精神教学过程清晰，流畅，重点突出

二、课堂动静结合，学生自主学习

课堂上以四人一小组讨论、交流，“课文主