2025年部编版二年级语文下册-二下语文《8.彩色的梦》优秀教学设计合集.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

学科语文年级/册二年级下册教材版本统编教材

课题名称第四单元8《彩色的梦》

难点名称感受诗中描述的事物与颜色的关系，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦

这首小诗句式灵活多变，每一小节都蕴含着语言训练点，值得研究的是如何设计

从知识角度分析为

说话练习才能更加有效，体现出训练的循序渐进。

什么难

难点分析

从学生角度分析为二年级学生难以体会语言文字的精妙，并从中习得规范的语言表达方式和写话技

什么难巧。

1.正确、流利、有感情的朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

难点教学方法2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富，从而能用自己的话说出

彩色铅笔画出的梦。

教学环节教学过程

1.导入新课，板书课题。

（1）高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？这节课让我们一

导入起学习一首儿童诗《彩色的梦》。

（2）板书课题，学生齐读课题。

1.初读感知，识字学词。

（1）学生自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。

（2）标出小节序号，圈出生字。

（3）认读本课词语。

课件出示：

知识讲解

（难点突破）héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛

②自由练读，抽读检测，相机正音。

②“小老师”教读，重点指导：“坪、精、叮、咛”都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要

读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；“囱”的声母是“c”，不要读成“ch

ōnɡ”。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.再读课文，赏读品析。

（1）品读第1小节。

①教师引读第1小节。

②讨论、想象，体会铅笔快乐的情感。

a.彩色的铅笔长什么样？（引导交流：有的长，有的圆……）

b.彩色铅笔会聊什么？（引导交流：聊聊小主人上课时的见闻……）

③指导朗读。配上俏皮的表情，轻读“聊天”，重读“跳蹦”，读出快乐。

④采访小铅笔，仿说句子。

课件出示：

我是色的铅笔，我画了的。

⑦师生合作朗读：教师引读第一、三行，学生接读第二、四行。

（2）学习其他小节。

①品读第2小节。

a.教师引导：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？

b.学生读文，思考。

c.学生交流，相机板书：绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空。

d.联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？

（“透明”指能透过光线）

e.指导朗读。

重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出画面之美。教师范读，指导读好

“蓝——得—