历史高考命题之开放性试题（评析观点类）课件--2025届高考统编版历史二轮复习.pptxVIP

第一类：评析观点类

;命题分析;一、开放性设问命题分析;二、评析观点类设问解题分析

1.设问特点：评析观点类设问是全国卷出现开放性设问较早出现的设问形式，该类试题的命题材料中一般会给出明显的观点内容，通常会是一个或多个观点，要求考生选取其中的一个观点，对材料中的观点进行评述，可以赞同，也可以反对，也可以中立去评判；

2.答题思路：从材料结合设问特点可以看出，第一步要选取观点，注意限定要从材料中的观点去选取，不能自行发挥组织材料之外的观点，观点选取明确；第二步，对所选取的观点进行判断，同意、反对或者中立，那么有人就会问中立是什么意思，中立就是你对材料观点可以是部分认同，比如认为它片面就是常见的中立观点；第三步，围绕你所给出的观点情感进行说明，注意一定是围绕你给出的观点进行说明，不能前后相悖，否则评分时计为零分，说明时注意要采用多个角度去立证你的观点，至少要2－3个角度才会拿到较好的得分，单一角度计分时最多会给到第二档次得分，这点要注意。

;典例讲解;;二、解题示例;

第三步、评析观点（采用多角度论证）

评析观点一：从中华文化的优秀成果出发，结合汉代丝绸之路、唐代的海陆丝绸之路的发展及宋元时期四大发明的传播、明代郑和下西洋的史实说明中华文明悠久的历史，源远流长的文化（罗列的史实只要符合中华文化的优秀成果即可）。

评析观点二：结合明清时期的闭关锁国、盲目自大及近代列强侵略的史实、近代以来产生的全盘西化论等全面充分分析，说明因自大、偏激而阻碍了民族的健康发展，得出充分认识自己的不足，才能减少偏激的虚无主义和自大心态（罗列的史实只要体现出我们对自身不足的反省即可）。

第四步、得出结论

观点一得出结论时要与观点一致，在此基础上进行升华，具备了“温情与敬意”必然会进一步形成对中华文明的“文化认同、民族认同”，而具备了文化认同和民族认同后，则可最终升华到“弘扬民族精神”，这个体现了历史学科核心素养“家国情怀”的特点。

观点二的中心词是“减少偏激的虚无主义和自大心态”，怎么样去“减少”这样的心态，结合评析就可以得出“树立正确的民族观、国家观、历史观”这个方法，在树立了这几个“观”后，可以进一步升华到“才能增强国民意识，实现民族伟大复兴”的家国情怀。

得出结论应注意与所提炼的观点保持一致，且不能重复材料观点，最后需根据评析的内容进行总结升华，注意结论的话语从观点和评析内容出发，逐渐进行升华，内容要存在逻辑关联，升华时需带入历史学科术语，体现历史学科核心素养。

;;;示例一;感谢观看