小数的性质和大小比较以及讲练题（讲义）-五年级上册数学苏教版.docxVIP

小数的性质和大小比较

学习目标

1.理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简和改写小数

2.掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。

3.积累数学活动经验，培养观察、比较、抽象、概括等思维能力。

知识导图

知识点1

小数的性质

题

知识回顾

1元＝10角＝100分

1角＝10分＝0.1元

1分＝0.1角＝0.01元

1、判断橡皮和铅笔的单价是否相等

方法一：根据元、角、分之间的进率判断

方法二：根据小数的意义判断

2、观察“0.3＝0.30”，探究规律

从左往右看，小数的末尾添上1个0，小数的大小不变。

从右往左看，小数的末尾去掉1个0，小数的大小不变。

题

先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。

0.1米＝（

0.10米＝（

0.100米＝（

1.根据小数的意义填空

2.比较0.1米、0.10米、0.100米的大小

1分米＝10厘米＝100毫米

0.1米＝0.10米＝0.100米

3.探究小数的性质

从左往右看，小数的末尾添上1个或2个0，小数的大小不变。

从右往左看，小数的末尾去掉1个或2个0，小数的大小不变。

归纳总结

小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

练一练

知识点2

小数性质的应用

应用一：化简小数

1、探究化简小数的方法

根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。（不要误认为是“小数点后面”。）

只有在不影响小数的大小时，小数里的“0”才可以去掉。

2、解决问题

2.80元＝2.8元4.00元＝4元

应用二：改写小数

不改变大小，把下面各数改写成三位小数。

0.4=3.16=10=

改写方法

根据小数的性质可知，在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。

、

归纳总结

1.化简小数:依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”。

2.改写小数:依据小数的性质，在小数的末尾添上或去掉若干个“0”。整数改写成小数，先在个位的右下角点上“.”，再添加“0”。

练一练

化简下面的小数。

0.70＝（）620.00＝（）0.090＝（）

把下面各数改写成计数单位是千分之一的小数。

7.4＝（）4.02＝（）38.4000＝（）57＝（）

选一选。

（1）下面各小数中，去掉所有的“0”而大小不变的是（）。

A.0.690B.15.300C.90.00

（2）关于小数0.9和0.90的说法正确的是（）。

A.0.9和0.90的计数单位都是十分之一

B.0.9和0.90表示的意义相同

C.0.9和0.90大小相等

（3）不改变0.5的大小，把它改写成以“千分之一”为计数单位的小数是（）。

A.0.005B.0.050C.0.500

解决问题。

（1）一个小数，它的计数单位是1/1000，整数部分是最小的两位数，百分位上是最大的一位数，其余各位是最小的自然数。

①这个小数是多少？

②你能将它改写成大小不变的两位小数吗？

（2）把下面物品的价格改写成用“元”作单位的两位小数。

5元8角＝（）元45元＝（）元

知识点3

小数的大小比较

题

1、理解题意

求三角尺和练习本哪个贵一些，就是比较0.6元和0.48元哪个大一些。

2、探究比较0.6和0.48大小的方法

方法一：根据元、角、分之间的进率比较

方法二：根据小数的意义比较

0.6是60个0.01，0.48是48个0.01。

因为60＞48，所以0.6元＞0.48元。

3、0.6元＞0.48元，所以三角尺贵一些。

题

比较每组中两个数的大小

7.96?8.320.13?0.129

1、比较7.96和8.32的大小

2、比较0.13和0.129的大小

归纳总结

比较小数大小的方法

比较两个小数的大小时，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大;

整数部分相同的，就看小数部分的十分位，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大……

（1）比较小数的大小时，最高位上的数大的那个数大，最高位相同，再依次往下比。

（2）小数的大小与小数的位数无关，位数多的不一定大。

练一练