Unit 6 Meet my family PA Lets spell 大单元教学设计人教PEP版四年级上册英语.pdf

PEP四上Unit6Meetmyfamily单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及子

题“家庭与家庭生活”“常见的职业与人民的生活”。教材以主要人物在谈论家庭相册的情

景展开教学，呈现出本单元要学习的核心词汇、句型及其语用环境。通过主情景导出大任

务“跟着ChenJie评选最美家庭”，谈论家庭成员和家人职业，功能是询问与介绍。本单元

主题突显，话题和核心语言保持较高的一致性，情景也和人物安排较为集中，主要谈论

Amy’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三个西方家庭，但缺少介绍中国家庭的板块，因

此在ALet’sspell中创编短文，介绍ChenJie’sfamily，让学生在有关联性和递进性的学习

活动中了解中西方文化差异，形成正确的家庭观，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。

二，单元设计框架（示意图）

三，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，本单元隶属总话题“family”

下的一个知识点，主要围绕“家庭成员和家人职业这个话题，重点学习更多的家庭成员名

称及一些简单的职业。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇

和句型：mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather，Who’sthatman/woman?She’s/

He’smyfather/mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：

strong,friendly,quiet,Heis...,Hehas...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多

的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的

职业，也是为六年级上册第五单元Whatdoeshedo?这个关于职业的话题做了铺垫，起到

承前启后的作用。从低年级到高年级，家人及职业上的话题一直贯穿始终，并且对于该话

题意义层面上的渗透却逐步提升。

四，单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元

要学习的核心词汇：家庭成员称呼parents,cousin,uncle,aunt,babybrother及简单职业名词

doctor,cook,driver,farmer,nurse，谈论家人成员构成，家人职业等相关句型

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.Alearnparents,Meetmyfamily!学习5个家1课时学习核心词汇

cousin,Thisismy...庭成员称的音形义，会

uncle,aunt,He’s呼，会介用所学词汇和

baby/She’s...and...绍家人的句型介绍家庭

brother特征成员

2.Atalkparents,Howmany...are谈论家庭1课时理解对话，在语

babythere?My成员的构境中运用所学

brother,familyhas...成词汇和句型，谈

pup