《负数》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

《负数》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课《负数》的说课稿，针对2023-2024学年六年级下册数学人教版教材，我将以学生已有知识为基础，通过创设情境、引导发现、自主探究、合作交流的教学方法，帮助学生理解负数的概念和性质。课程首先通过生活实例引入负数，让学生在具体情境中感受负数的意义，然后通过数轴和几何图形等工具，让学生直观地认识负数的加减运算，最后通过练习和总结，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过引入负数的概念，学生将能够在实际情境中理解并运用负数，发展数感和符号意识。同时，通过负数的运算，学生将学会运用数学规则进行推理和解决问题，培养运算能力和数据分析能力。在探究和交流过程中，学生将发展合作意识，提升交流表达和批判性思维能力，为后续学习打下坚实的数学基础。

学情分析

当前六年级学生在知识层面上，已经掌握了基本的四则运算和正数的概念，但对于负数的认识尚浅。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但抽象思维能力尚待提高。素质方面，学生好奇心强，善于探索，但注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但个别学生可能存在作业态度不端正、上课注意力不集中等问题。这些习惯对学习负数这一概念既有积极影响，也可能带来一定的挑战。例如，良好的学习习惯有助于学生更快地理解和掌握负数的概念，而不良习惯可能导致学生在学习过程中出现理解偏差。

针对这些学情，教学设计上需要注重激发学生的学习兴趣，通过具体的情境和实例来帮助学生理解负数，同时加强课堂管理和引导，确保每个学生都能在课堂上充分参与，达到学习目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版六年级下册数学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备负数的概念图、数轴图、负数加减法示例视频等多媒体资源，用于直观展示负数的特点和运算规则。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习题和活动材料，以供学生在课堂上进行自主探究和小组讨论。

4.教室布置：将教室布置成便于小组合作的形式，每组安排一名小组长，以促进学生的合作学习和交流互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，利用一个简单的互动游戏吸引学生的注意力，如“正数和负数找朋友”，学生需要在卡片上写出正数和相应的负数，然后找到匹配的对。

-通过问题“你在生活中见过负数吗？它们通常在哪些情况下出现？”引导学生分享自己的经验，激发学生对负数的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-利用PPT展示负数的定义和性质，通过数轴来形象地表示正数和负数。

-用生活中的实例（如温度、财务盈亏）来讲解负数的应用，让学生在具体情境中理解负数的概念。

-引导学生观察和发现负数的加减法规则，通过数轴上的移动来直观演示。

-提供几个简单的例子，让学生尝试解释负数运算的规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成负数的识别和运算练习。

-设置小组讨论环节，让学生在小组内分享解题过程，互相检查答案，确保每个学生都能正确理解和运用负数。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-邀请几名学生到黑板上演示负数的加减法运算，同时让其他学生观察并评价演示过程是否正确。

-提出问题：“负数在生活中的应用有哪些？”鼓励学生思考并回答，教师根据学生的回答进行总结和补充。

-进行一个快速问答游戏，教师提问，学生抢答，以检验学生对负数概念的理解程度。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和运算规则。

-鼓励学生在日常生活中多观察和思考负数的应用，培养学生的数学思维。

-布置家庭作业，让学生完成一些负数的练习题，巩固课堂所学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设和实际应用，帮助学生理解和掌握负数的概念和运算，同时培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读关于负数历史的书籍或文章，了解负数的发展过程及其在数学史上的重要地位。

2.数学习题集：提供一些包含负数应用的练习题，如负数在科学计算、工程问题、金融分析等方面的应用题。

3.数学故事：分享一些与负数相关的数学故事或趣闻，如数学家对负数的认识和运用，增加学生的学习兴趣。

4.多媒体资源：搜集一些关于负数的动画、视频或互动游戏，帮助学生更直观地理解负数的概念和运算规则。

二、拓展建议

1.让学生探索负数在生活中的应用，如温度变化、海拔高度、财务报表等