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补齐农村中小学STEM教育短板：美澳两国的实践与启示
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
美国农村中小学STEM教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1教育政策与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1.1政府政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1.2社会组织参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2教育模式与课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.1课程设置与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.2教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.3教师培养与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3.1教师培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3.2教师激励政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.4教育资源与设施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.4.1基础设施建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.4.2教学资源配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
澳大利亚农村中小学STEM教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1教育政策与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.1政府政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.2社区合作机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2教育模式与课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.1课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.2教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.3教师培养与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3.1教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.3.2教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.4教育资源与设施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.4.1资源共享平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.4.2教学设施更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
美澳两国农村中小学STEM教育实践的对比分析．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1政策层面的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2教育模式与课程比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.3教师培养与发展比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.4教育资源与设施比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
对我国农村中小学STEM教育短板的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.1政策制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
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