2025年建立中职职业体验中心,创新中职实训教学模式获奖科研报告.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

建立中职职业体验中心，创新中职实训教学模式获奖科研报告

摘要：基于目前中职院校实训、实习中存在的不足，本文

以柳州市第一职业技术学校为例，以创建中职职业体验中心创新中职

实训教学模式的做法，对于增强学生的职业技能、培养学生的创新意

识和创业能力等具有积极的作用。

关键词：职业体验职业体验中心就业创新教学模式实训

中职院校的根本任务是培养适应当地社会经济发展需要的技能

型人才，这一人才培养目标决定了实践教学在中职教育人才培养中的

重要作用。中职院校必须创新实训、实践教学体系，主动把学校教学

融入当地产业经济中，走产学结合的人才培养道路，这样所培养的毕

业生才能受企业的欢迎，才会被产业市场认可。但是如何将职业教育

融入产业经济中，如何形成产学结合的人才培养方式呢？几乎所有中

职院校都在这方面作了探索与实践[1][2][3][4][5]，一些院校提出

了校外实训与就业的连动效应[6]，取得了一定成绩，但效果不理想。

为此，我们在分析了校内外实训教学现状的基础上，提出了建立职业

体验中心，创新中职实训教学模式，它对于增强学生的职业技能、培

养学生的创新意识和创业能力等具有积极的作用。

一、建立职业体验中心

职业体验中心是为了解决中职学生实训组织困难、学生职业文化

不强、实习效果不理想的现象而创建的，集实训、顶岗实习、就业推

荐和就业基地建设、教师与企业技术人员互动等功能于一体，既有别

于校内外实训基地，又兼具校内外实训基地功能，内涵更丰富。职业

体验中心的创建条件及形式如下：

第一，职业体验中心是学生实习实训的一个专门场所。

第二，在职业体验中心建有实验实习场所，购置有实验实习设备，

学生可以在职业体验中心实训，也可以到周围企事业单位实习。

第三，聘请有经验的企事业单位业务骨干作为职业体验中心的任

课教师和实习指导教师，制订相应的培养方案和教学大纲，按计划实

施实训教学内容。

第四，学生通过职业体验中心的实训和顶岗实习，可以充分感受

到岗位工作全过程，并向富有实际工作经验的企事业单位业务骨干学

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

习更多的实用性知识和技能[7]。

柳州市第一职业技术学校于1983年创办，先后被认定为“国家

重点建设示范性职业学校”，首批“国家中等职业教育改革发展示范

学校”，是一所涵盖有一、二、三产专业的综合性中等职业学校。我

校原有的职业体验中心建设不完善，内容老旧，不能体现当前的各个

专业热点，部分内容还不能让学生进行体验或者体验感不强。职业体

验中心主要建设内容如下：（1）导游专业：建设裸眼3D导游场景；

（2）烹饪专业：建设体感体验区；（3）物流专业：建设智能仓储平

台；（4）电商专业：建设无人机模拟送货平台；（5）电气专业：建设

魔方机器人；（6）汽车专业：建设新能源无人驾驶平台；（7）计算机

专业：建设虚拟演播室系统；（8）各个专业三维资源库：建设三维全

息成像系统，把各个专业顶尖的技术通过三维分理处成像系统展现出

来。

二、职业体验中心实训教学的模式特征

1.实训环境的产业化。无论是聘请企业骨干到职业体验中心讲课，

还是学生直接在企业顶岗实习、参与研究企业技术难点，或是学校与

企业合作开发新产品，这些实训内容都紧紧扣住“产业环境”这个主

题，在真实的产业环境下开展实训，使学生对产业环境有较好的感性

认识