Unit 1 You and Me Reading Plus说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandMeReadingPlus说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以人教版七年级英语上册Unit1YouandMeReadingPlus为核心内容，旨在通过深入解读课文，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和语法运用能力。课程设计紧密结合学生实际水平，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用课文中的词汇和句型，提高阅读理解能力，并在实际交流中正确使用所学语言知识。

2.文化意识：了解并尊重中西方文化差异，通过课文内容感知不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：培养批判性思维，通过分析课文中的信息，形成自己的见解，发展解决问题的能力。

4.学习策略：学会使用适当的阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括“family,friend,brother,sister,mother,father”等，这些词汇是学生构建句子的基础。

举例：通过课文中的句子Thisismyfamily.Ihaveabrotherandasister.来引入和强化这些词汇的学习。

-句型练习：掌握“Whoisthis?Thisis...”和“What’syourname?Mynameis...”等基本句型，用于介绍人物。

举例：通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用这些句型，如模拟在学校或家庭聚会中介绍家人和朋友。

2.教学难点

-冠词的使用：学生可能对不定冠词“a”和定冠词“the”的使用混淆不清。

举例：通过例句Ihaveabrotherandasister.与Thisisthefamilyphoto.来让学生理解何时使用不定冠词，何时使用定冠词。

-语音规则：学生可能对某些单词的发音，如“sister”中的“s”和“th”音，掌握不牢固。

举例：通过反复听录音和模仿练习，帮助学生正确发音，并通过游戏或竞赛形式加强记忆。

-语法结构：理解并运用“have/has”的正确形式来描述拥有关系。

举例：通过对比句子Ihaveabrother.和Hehasasister.，让学生掌握第三人称单数动词的变化规则。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-教学材料：人教版七年级英语上册课本、教学课件、单词卡片

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit1YouandMeReadingPlus部分的预习资料，包括课文内容概览和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“请找出课文中的家人称呼词汇”和“描述你的家人，使用‘Thisis...’句型”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读课文，记录关键词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达对问题的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生预热课文内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出课题，讨论家庭成员。

-讲解知识点：详细讲解课文中的词汇和句型，如“Whoisthis?Thisis...”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家人。

-解答疑问：及时回答学生在学习过程中提出的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语介绍家人。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论课文内容。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践应用，加深对课文知识的理解，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如编写关于自己家庭的小故事。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生进一步学习家庭相关词汇。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业