11 我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册.docxVIP

11我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《我们是未成年人》是部编版道德与法治五年级下册第十一课《我们受特殊保护》的第一课时。本节课主要内容包括：了解未成年人的定义，认识未成年人受特殊保护的原因，以及掌握我国对未成年人实施保护的法律法规。通过学习，使学生明白未成年人需要特殊保护的重要性，提高他们的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯。具体内容包括：

1.明确未成年人的定义及年龄范围。

2.分析未成年人受特殊保护的原因。

3.学习《未成年人保护法》等相关法律法规。

4.讨论如何自我保护，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：培养学生尊重和遵守法律，特别是对未成年人保护法的理解和认同，提高学生的法治素养。

2.自我保护能力：通过学习，使学生能够识别日常生活中可能遇到的风险，学会运用法律知识进行自我保护。

3.社会责任感：引导学生认识到保护未成年人是全社会的共同责任，激发学生积极参与社会公益活动，为保护未成年人权益做出贡献。

4.道德判断与选择：培养学生形成正确的价值观，对不良行为有辨识能力，能够在实际生活中做出符合法律和道德的选择。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对法律有了初步的认识，如知道法律是用来规范行为的。

-学生在日常生活中学到了一些基本的自我保护常识。

-学生对《未成年人保护法》有初步的了解，但对其具体内容和意义可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的法律问题有一定的兴趣，尤其是与自己的生活密切相关的法律知识。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解抽象的法律概念。

-学生喜欢通过案例、讨论和互动方式学习，对直观、生动的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律术语和概念感到陌生，理解起来有难度。

-学生可能对如何将法律知识应用到实际生活中感到困惑。

-学生在讨论如何自我保护时，可能难以找到有效的策略和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解未成年人的特殊保护原因和相关法律知识，确保学生掌握基本概念和法律规定。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解法律条文在实际生活中的应用，增强法律意识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中进行自我保护，提高学生的参与度和互动性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示重要法律条款和案例分析，使教学内容更加直观易懂。

2.教学视频：播放相关法律知识的教学视频，增强学生的学习兴趣，辅助理解抽象概念。

3.网络资源：利用网络资源，如在线法律知识测试，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于未成年人特殊保护的预习资料，包括相关法律条款和案例分析。

-设计预习问题：设计问题如“为什么未成年人需要特殊保护？”，“《未成年人保护法》有哪些主要内容？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解未成年人受特殊保护的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个未成年人受侵害的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解未成年人的定义、特殊保护的原因以及相关法律条款。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中保护自己。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题积极提问，参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会如何自我保护。

-合作学习法：