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5.1植被（第一课时）说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1植被（第一课时）说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

设计思路

本节课以“5.1植被”为主题，旨在让学生理解植被的概念、类型及其分布规律。设计思路如下：首先，通过引导学生观察现实生活中的植被图片，引发学生对植被的兴趣；其次，结合教材内容，系统讲解植被的分类、分布特点及其与地理环境的关系；最后，通过案例分析，让学生运用所学知识解释实际问题，培养他们的地理素养和实际应用能力。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析植被与地理环境的关系，提高学生综合分析地理现象的能力；发展学生的地理实践力，通过实际案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；增强学生的区域认知，使学生能够理解不同区域植被分布的差异及其形成原因。

重点难点及解决办法

重点：植被的分类和分布规律。

难点：植被分布与环境因素的相互关系。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同类型的植被图片，直观呈现植被的分类，帮助学生形象记忆。

2.通过地理信息系统（GIS）软件模拟不同植被的分布区域，引导学生发现植被分布与环境因素之间的关系。

3.设计课堂讨论环节，让学生分组讨论植被分布的案例，促进学生对知识点的理解和应用。

4.安排课后实地考察活动，让学生观察身边的植被，亲身体验植被与环境的关系，加深对难点的理解。

5.提供相关文献资料，指导学生自主学习，巩固课堂所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解植被的分类、分布规律及与环境的关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析不同植被类型的特点及其形成原因。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生探讨植被变化对地理环境的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示植被图片和分布图，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件模拟植被分布，提高互动性。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关文献和视频资料，拓展学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示不同地区的植被图片，询问学生能否识别并描述它们的特点，激发学生对植被的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地形对气候的影响，为引出植被与地形、气候的关系做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解植被的概念、类型，以及植被分布的规律。

举例说明：通过展示不同气候区的植被分布实例，帮助学生理解植被分布与环境因素的关系。

互动探究：将学生分组，讨论不同植被类型的特点及其适应的地理环境，引导学生主动探究。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用地理信息系统（GIS）软件，模拟植被分布，观察不同因素对植被分布的影响。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解植被分布规律。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后查阅相关资料，了解我国植被分布的特点及其形成原因，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍植被演替的概念、原因和过程，以及植被对地理环境的影响。

2.相关案例研究：分析不同地区植被恢复的实例，如退耕还林、水土保持等。

3.国际植被研究：介绍国际上关于植被分类、分布规律的研究成果和最新动态。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解植被演替的过程及其对地理环境的影响。

2.让学生结合实际案例，探讨植被恢复的方法和措施，提高学生的实践能力。

3.指导学生关注国际植被研究动态，了解植被研究的前沿领域和发展趋势。

4.建议学生开展植被调查活动，观察身边的植被类型和分布，提高对植被的认识。

5.鼓励学生参加相关学术竞赛和实践活动，如地理知识竞赛、环境保护志愿者活动等，锻炼学生的综合素质。

6.提醒学生关注植被保护的重要性，树立绿色环保意识，为我国植被保护作出贡献。

内容逻辑关系

1.植被的概念与类型

①植被的定义：指一个地区内所有植物群落的总和。

②植被的类型：根据生长习性和生态环境，分为草本植被、灌木植被、乔木植被等。

③植被的分布规律：不同类型的植被在不同气候、土壤等环境条件下分布。

2.植被与环境的关系

①环境因素对植被的影响：气候、土壤、水文等自然条件决定植被的类型和分布。

②植被对环境的作用：植被对气候的调节作用，如蒸腾作用、保持水源、防风固沙等。

③植被变化与环境变化的相互关系：植被变化可以反映环境变化，同时植被变化也会影响环境。

3.植被