2025年教师指导的数学学习方法.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教师指导的数学学习方法

教师指导的数学学习方法

一.明确艰辛.有备而来

毅力是一种心理现象，是通过言行为体裁表现出来的。它的一个显著特征是

与不断的、顽强的克服困难或伴随的，它是在同内部与外部困难作不懈斗争中，

得以体现的意志品质。

学习是知识不断构建的过程，是艰苦的脑力劳动，作为学习者，必须有充分

的心理准备。只有对未来的学习在困难上有个充分的认识，并且有足够的精神准

备，才能遇难不惊，遇烦不退。所以要从心理上明确了数学学习的艰辛，不仅遇

到困难要坚持下来，而且要有知难而进，见难而上的精神。把克服困难当作乐趣，

从克服困难中找到成功的喜悦，把克服困难当成进步的阶梯，样学习就越学越有

意思，信心就会增强，从而毅力也会更大。

二.启动宜慢，逐渐加速

培育学生学习的毅力。形成坚强的意志品质，不能操之过急。好象对待一部

静止的汽车，首先是点火，然后慢慢启动，这样才符合运动的规律，符合汽车使

用要求，符合人的心理发展规律。看起来慢，但是毕竟还是动起来了，而且是带

着热情动起来了，总比原来那种走走停停，时而心血来潮，时而躺到不干要好多

了。

比如，刚入中学的同学，都对学好数学充满信心，有的同学急风暴雨式拼命

学习，到处买参考资料大量做起，挑灯夜战，由于启动太速，难勉带着急功近利

的思想，在短期未必能见到太大的效果，情绪爱挫，反而熄火了，适得其反。而

有的同学，点燃热情以后，与以前的学习方式方法平稳对接，不折不扣完成指定

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

的学习任务，如课本与配套的练习等，觉得应对自如，能力所及，逐步适应中学

的学习，并从中体验进步的乐趣，反而能坚持下来。

经过两三个月的习惯和方法训练，基本上适应了中学的学习方法了，也就该

考虑怎样提速的问题了因为停留在启动阶段的运行水平，只是学习的基本要求，

要想取得超人的成绩，必须有超过常规要求的干劲，正如常言所说的“人无横财

不富，马无夜草不肥”的道理一样，并且要把这种干劲得以延续。需要在完成基

本要求的同时，选择一本适合自己的教学参考书，如具有竞赛水平的同学可学习

竞赛辅导书;想以优异的成绩迎战高考的可以选择略高于教材要求的辅导教材

(需有针对性的练习);而基础一般的同学，就应该选择双基型的辅导材料，需例

题多些，分析和讲解得比较详细的，保证和教学进度同步进性学习。

作为教师应加强检查和督促，家长也可以协助检查，更需同学自己的自我检

查，当然需辨证的对不同的同学提出不同的要求。这样就可以把学生企图拖拉的

心理消灭在萌芽中。

三.制定计划目标激励

凡事预则立，不预则废。要想持之以恒数学学习进行下去，必须向管理要质

量，向管理要效益。也就是要事先制定一个切实可行的计划。有了扎实、可行的

计划，便于妥善安排，按章办事，保证学习有序，高效的展开，能鼓励人坚忍不

拔。

计划要全面。

首先要有人生目标，这为之努力的动力源泉目标坚定。知道自己所求为何物，

是第一步，而且也许是培养恒心毅力最重要的一步。强烈的动机可以驱使人超越

诸多困境。要按照学校的教学计划，教学大纲，教学内容等综合因素，不仅要有

关课内学习的计划，也要有课外学习的计划;不仅有理论学习的计划，也要有实

践方面的计划，以及各科平衡发展等，全面，合理安排。只有全面计划，才能劳

逸结合，提高效益，全面发展。

百学须先立志。——朱熹

计划要具体。