2025年单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥，展世界舞台的中国》作业设计.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

单元作业设计与实施案例——《约北京

的冬奥，展世界舞台的中国》作业设计

一、单元作业的设计

（一）作业目标设计

以《道德与法治》九年级下册第二单元世界舞台上的中国为例

（1）通过作业设计，由易到难，层层递进，让学生了解中国与世界紧密相连，

在世界舞台上积极作为、奉献中国智慧，在“兼收并蓄，交流互鉴”中实现自我

发展，勇于承担国际责任，参与全球治理，让学生感受到中国是负责任的

大国，增强学生的民族意识、家国情怀、政治认同。

（2）认识中国现在遇到的发展契机以及面临的新风险和新挑战，引导学生辩

证看待面临的机遇和挑战，培育学生的忧患意识，掌握应对挑战谋求发展的方法。

坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，

中国的和平发展，同样是世界的机遇。树立学生坚持和平发展、互利共赢、构建

人类命运共同体的理念，培育学生的全球视野和开放发展的意识，培养学生的担

当意识，提高学生的道德修养，塑造学生健全人格，树立科学的价值观、认识观、

世界观。

（二）作业内容

（一）初步感悟：“我与冬奥同在”合照打卡——留意身边的冬奥会元素，

感受冬奥会的中国魅力，并拍照打卡和分享感悟。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（二）自主探究：“讲好冬奥故事”——搜集相关中国冬奥会的资料，分享

中国与冬奥会的故事，讲好冬奥故事，进一步阐释中国抓住冬奥会这一机

遇与世界共发展。

（三）认知整合：“我眼中的中国冬奥”手抄报——结合前期的学习和对中

国与冬奥会的故事的了解，设计一幅冬奥会有关中国故事的手抄报作品

以小组为单位。

（四）内化于心：“中国冬奥”辩论赛“当今时代，中国是否要无条件

为世界发展贡献中国力量”。自由辩论，观点碰撞。

（五）巩固练习：课后练习题“基础+拓展+提升”的作业题型。基础题：

10道选择题；拓展题：2道非选择题；提升题：根据拓展题材料自主设计一道

问答题包括答案。满足不同学生的成长需求，为每个学生提供发展的空间。

二、单元作业的实施

（一）实施过程

阶段一：阔视野，明责任

利用道德与法治的教学课堂，帮助学生了解中国与世界的关系，明白中国与

世界互相影响，引导学生理解中国对世界的担当与贡献，体会其中蕴含的中国

智慧，辩证看待我国在发展过程中所遇到的挑战和机遇，理解中国在谋求发展

的同时，与世界各国共享发展机遇，促进世界的和平与发展，引导学生学会以

全球视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系，感受中国的世界责任与担

当，增强国家认同感。

阶段二：阅时政，谈感悟

充分利用道德与法治课堂时政性强的特点，结合近期的时政热点以2022

年北京冬奥会为主题，让学生搜集冬奥会的相关新闻报道，了解中国成功举办这

一届冬奥会的历程。并结合本单元的学习，在课堂上分享中国的冬奥故事，

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

讲好冬奥故事。同时表达中国成功举办2022年北京冬奥会为世界提供中国智慧

中国方案而感到自豪。

阶段三：呈佳作，勇担当

本次成果展示形式丰富多样，主要有我与冬奥的合照、班级手抄报、绘画作

品及学生感悟。“与冬奥合照”，能让学生在冬奥活