2025年(教科版)小学六年级科学上册 第四单元第二课《校园生物分布图》(教案).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《校园生物分布图》教案

【教学目标】

1.知识与技能

了解不同的环境中生活着不同的生物,根据生活环境制作生物分布图。

2.过程与方法

通过交流汇集调查结果,观察校园生物的分布情况,能够制作校园生物分布图。

3.情感态度和价值观

通过制作校园生物分布图和搜集我国珍稀生物的资料,培养团队合作意识和生物保护意识。

【教学重点】

制作校园生物分布图。

【教学难点】

（1）分析不同生物分布不同的原因。

（2）认识我国的珍稀动植物。

【教学方法】

交流汇集法、展示分析法

【课前准备】

珍稀动植物的图片

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

同学们,你们去极地馆玩过吗？在极地馆里,你可能会看到企鹅、海豚、狼、北极熊等动物,知道

了它们生活的环境。走出极地馆,上节课我们也对校园中的生物进行了调查,这节课我们就来分享一下

大家的调查资料,一起来学习制作校园生物分布图。

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二、交流汇报

（一）交流汇集我们的调查结果

首先,我们先交流一下我们的调查结果。我们从以下几个方面进行汇总：

1.各小组在校园里搜索到哪些植物和动物？

2.一共有多少种动物和植物？

3.它们各自生活在什么地方？

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

填写调查表

组别发现的植物和动物名称生活的地方

第一组

第二组

第三组

………

总计

提示：

对不知名的小动物,应当详细描述它的样子,说明在哪里找到的。不要遗漏了一些校园生物。

调查后发现：

动物、植物一年四季都会有所变化。在不同的环境中生活着不同的生物。

（二）制作校园生物分布图

注意事项：

1.遇到不知名的动物或植物,可以把它们的图画或照片贴在分布图旁边。

2.如果某一个地方植物很多的话,可以给它们编号。

3.要把生物的名称写在相应的位置上,不要有遗漏。

校园生物分布包括教室、操场和花坛等地方。

观察发现：

在花坛中的生物种类比较多,教室、操场中的生物种类比较少。

思考：为什么花坛里的生物种类比较多呢？

因为花坛里有土壤,适合植物的生长。植物作为动物的食物,动物也会来这里安家,在花坛中会形

成食物链,甚至是食物网,因此花坛中的生物比较多。

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（三）中国稀有植物、动物的分布

我国的生物种类非常丰富,有些珍稀动植物是我国所特有的。

认识几种珍稀生物：扬子鳄、藏羚羊、珙桐、大熊猫、白鳍豚、金丝猴、银杏和东北虎等。

进而了解一下这些珍稀动植物的分布情况：扬子鳄分布在安徽、江苏、浙江、江西等地,我国特

有,是我国一级保护动物；珙桐主要分布在贵州、四川、云南等地,被我国列为国家一级重点保护树种；

白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江,我国特有的动物,是国家一级保护动物；大熊猫主要

分布在四川、陕西、甘肃等地,我国特有的珍稀动物,是国家一级保护动物；藏羚羊主要分布在青藏高

原,是国家一级保护动物；金丝猴主要分布在甘肃、四川、陕西南部,是国家一级保护动物；银杏主要