(部编)人教语文2025课标版一年级下册人之初 (2).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《人之初》教学设计

桐乡启新学校魏智慧

一、谈话导入

1、今天老师带来一个老朋友，它呀，有900多岁了，它是谁？（出示三字经）

（指名读准“三字经”，再齐读）

2、它今天带来的课文是——人之初（出示，齐读）

3、认读“之”，齐读课题。

4、认读“初”，解释“初”。

师：猜一猜，《人之初》排在《三字经》里第几位？

师：其实答案藏在题目的生字里（出示字卡“初”，指名认读）

师：初就是刚刚开始的意思。一件事情刚刚开始，我们叫做“初始”，如果一个

夏天刚刚开始就是——初夏，如果新的一年刚刚开始的第一天，就是大年初一。

5、解读课题。

师：所以，三字经的第一篇就叫做——人之初

二、初读感知

1、请你把书翻到60页，认认真真地读一读课文，把课文读通顺、流利。

2、生自由朗读，师巡视指导。

3、检查朗读情况：齐读、男女分小节读、个认读。

三、理解第一段，随文识字

（一）朗读理解“人之初，性本善”

1、理解，认读“善”。

①（出示字卡：善），谁来猜猜它的意思？

组词读——善，善良；善，友善

②分析“善”字

师：古人认为羊这种动物性格很温和，所以把“羊”拿了出来，下面这两点就像

羊的——眼睛，羊的眼睛看人很温和，下面是羊的嘴巴，羊的嘴巴发出的声音是

——咩咩（出示图片羊——眼睛），所以慢慢地，这个字就变成了现在这个“善”

字。

2、夸一夸，读一读。

①齐读“人之初，性本善”。

②夸夸性格特别友善的同学，齐读。

③夸夸尊敬长辈的同学，齐读。

④夸夸平时会用礼貌用语的同学，齐读。

⑤夸夸自己，齐读“人之初，性本善”。

3、理解“性”，区分“姓”。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

①出示字卡：性，读准字音。

②出示“姓”，组词区别。

师：竖心旁的性是由我们的心衍生出来的天性和性格，让我们一起来读读它的词

语——天性，性格。

（二）朗读理解“性相近，习相远”

1、出示字卡“习”，指名认读，组词。

2、理解“习”

师：我们都是好孩子啊，只不过，有些人习惯喜欢举手发言，有的同学习惯老师

叫了才发言，这就叫——性相近，习相远。

3、齐读，出示：人之初，性本善，性相近，习相远。

4、用不同节奏读“人之初，性本善，性相近，习相远”

5、孟母三迁的故事

师讲孟母三迁的故事，问：故事讲完了，你猜，如果他妈妈不搬家，小孟子会变

成什么样？

6、理解“教之道，贵以专”，认读“迁”、“贵”、“专”。

①哪个字是表示改变的意思？（出示字卡“迁”，指名认读）

②你觉得孟子之所以能成为大思想家，谁的功劳最大？

师：所以呀，他妈妈的做法是非常——宝贵的（出示字卡“贵”）

③他妈妈最宝贵的是，对小孟子专一不变的教育（出示“专”），指名读准翘舌音。

④齐读：教之道，贵以专。

7、认读多音字“教”

①出示，指名读：窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

养不教，父之过，教不严，师之惰。