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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
传统文化青岛版初一上册教案
教学目标:
知识与能力
1、了解并掌握先秦至南北朝的艺术成就2、培养艺术欣赏能力
和历史分析、评价能力
过程与方法
1、以介绍世界八大奇迹引入新课
2、组织学生讨论秦始陵兵马俑所反映出的当时的社会现状
3、播放课文涉及的书法家王羲之的故事的动画片,增强学生的
感性认识
情感态度价值观
1、通过学习杰出的艺术成就,激发学生的民族自豪感和对中国
文化的认同感
2、通过对艺术作品的欣赏,陶冶情操,养成发现美、感受美、
追求美、创造美的意识
3、通过对杰出艺术成就的分析,使学生认识到人民的创造性是
历史文明和历史进步的根本动力
教学重难点:
重点:1、战国编钟2、秦始皇兵马俑
难点:1、王羲之、顾恺之的书画成就2、秦始皇兵马俑的艺术
价值
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
教学准备:
教师:战国编钟的.挂图2、秦始皇兵马俑挂图3、王羲之、顾恺
之书法作品投影
学生:收集世界八大奇迹的相关史料
教学过程:
一、导入新课
谈话:同学们听说过吗,世界上有八处古代文化遗址十分有名,
被称为“世界八大奇迹”,中国就占两个。一个是举世闻名的万里长
城,另外一个是在陕西出土的请示黄兵马俑。今天毛窝们就一起去认
识一下我国古代多姿多彩的艺术。
二、战国编钟与秦始皇兵马俑
1、教师展示我国编钟挂图,引导学生阅读相关内容。
2、给学生明确知识点,即战国编钟是在湖北随州出土的,共有
60多件,其特点是可演奏各种乐曲、音色优美、音域宽广。
3、展示秦始皇兵马俑组图,告诉学生这些都是在陕西临潼秦始
皇陵出土的,其宏大的气势和精湛的技艺让人叹为观止,堪称中国古
代雕塑艺术的典范。
4、引导学生阅读课文相关内容,并提出:秦始皇兵马俑反映出
了中国古代劳动人民的智慧,但也反映了落后的世界观,是当时人们
认识水平较低的表现。秦始皇希望自己长生不老,相信人的再世,故
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
也为自己建立了一支地下军队。这些兵马俑显示了秦朝的强大,是研
究中国古代军事史的重要文物。
三、王羲之、顾恺之的书画
1、过渡:了解了秦始皇陵的兵马俑后,我们来欣赏一段动画片,
请同学们认真观看,注意发现细节。(王羲之买鹅和替人写扇的故事)
2、谈话:大家欣赏了动画片,这两个故事讲的是谁啊?不错这
两个故事讲的都是王羲之,那么王羲之是一个什么样的人呢,请同学
们阅读课文。
(在教师的引导下阅读课文,知道王羲之是东晋时期的书法家,
被后人称为“书圣”)
3、肯定学生阅读的收获,告诉学生王羲之是在前人的基础上,
发展了书法艺术的,其书写的特点是平和自然、笔势委婉含蓄,遵美
挺秀,后人评价:“飘若游云,矫若惊尼。”(播放王羲之书法的幻
灯片,让学生体会)
4、转折:与王羲之齐名的还有东晋的顾恺之,不过她不是书法
家,而是一位画家。
5、投影顾恺之《洛
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