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部编人教版一年级上册语文《我是
小学生》教学课
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•课程介绍与目标
•课文解读与赏析
n
•基础知识讲解与练习
t•阅读能力提升训练
e目录•表达能力培养实践
•课堂互动与拓展延伸
n
t
s
01课程介绍与目标
教材分析与课程目标
教材分析
《我是小学生》是部编人教版一年级上册语文的起始课，本课通过图文结合的
方式，引导学生认识校园，了解学校生活，激发学生的学习兴趣和热爱学校的
情感。
课程目标
通过本课的学习，学生应能掌握基本的学校生活用语，了解学校的基本规章制
度和校园文化，培养学生的自我认知、自我管理和自我发展能力。
教学内容与重点难点
教学内容重点难点
本课主要包括“我上学了”、掌握基本的学校生活用语，如如何引导学生从家庭生活向学校
“我爱学语文”、“我爱上学”“老师好”、“同学好”、“上生活过渡，适应学校生活；如何
三个板块，通过儿歌、情境图、课”、“下课”等；了解学校的激发学生的学习兴趣和热爱学校
故事等形式，引导学生认识校园、基本规章制度和校园文化。的情感。
了解学校生活。
教学方法与手段
教学方法
本课采用情境教学法、游戏教学法、
小组合作学习等教学方法，让学生在
轻松愉快的氛围中学习。
教学手段
利用多媒体课件、实物展示、角色扮
演等手段辅助教学，提高教学效果。
同时，注重课堂互动和学生参与，鼓
励学生积极发言、表现自己。
02课文解读与赏析
课文背景及作者简介
课文背景
《我是小学生》是一首以小学生身份自述的诗歌，通过生动
有趣的描绘，展现了小学生丰富多彩的学习生活和积极向上
的精神风貌。
作者简介
本课作者是一位富有教育经验的小学语文教师，他/她深入了
解小学生的生活和心理，用贴近儿童的语言和视角创作了这
首诗歌。
文章结构与写作特点
写作特点运用生动形象的描绘和比喻，使
诗歌更加富有感染力和趣味性。
文章结构：全文共分为四个小节，采用第一人称自述的方式，让读语言
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