2025年部编人教版五年级道德与法治上册8美丽文字民族瑰宝教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

部编人教版五年级道德与法治上册8美丽

文字民族瑰宝教案

8美丽文字民族瑰宝

教学目标

1.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。

2.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、

发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉

字文化产生喜爱之情。教学重难点

尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字

的热情。在体验中，认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，

形成民族自豪感。

教学过程

本课从活动开始，学生初步感受我国语言文字的多样性。

然后，通过三次“猜一猜”的体验活动，学生逐步感知汉字的独

特魅力。最后，汉字书写活动使学生既体验了中国传统的书法

艺术，又抒发了自己对中国汉字的情感。

环节一活动导入，明确研究主题上部汉字遮挡住。

1.出示资料:出示教材第62页左下方图片，先将最上部的

汉子遮挡住。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2.发问:同学们你们信赖吗?图中有7种少数民族文字，他

们说的是不异

的一句话。

3.发问:有你认识的少数民族文字吗?谁能试着读读?你有甚

么感受?

4.板书:国家推广普通话，推行规范汉字。

环节二使用教材，相识汉字历史

1.出示资料:教材中甲骨文图片、青铜器铭文图片、秦朝

货币图片。

2.出示研究任务:我国最古老的文字是什么?

3.明确活动要求:四个同学组，浏览资料，然后交流研究

的内容，把文

字的名称写在年月尺的响应位置。

4.活动:学生使用资料，在年月尺上标志重点。(例如，在

商朝标注“甲

骨文”，在秦朝标注“小篆”。)

1

5.小结:大家通过阅读资料，提取了非常重要的信息。就

像同学们说的

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

那样，迄今为止，我国发现的最早的较成熟的文字是甲骨

文，因其刻在

龟甲、兽骨上面闻名于世。汉字历史悠久，而且代代相传，

至今仍在使

用。今天，汉语还是XXX工作语言之一，因为汉语的简

洁、精练，所

以，在XXX的文本中，中文汉字版本的文件是最薄的。

汉字不愧是我

们中华民族特有的文字，是我们中华文明的象征。

环节三体验活动，发现汉字特点

活动一由组汉字初步感知汉字的象形特性

1.出示资料:出示一组甲骨文字:日、水、井、车、心、戈、

贝、牛、羊、

虎。

2.提问:同学们认识这些文字吗?试着猜一猜。

3.发问:同学们，看看答案，你猜出几个字呢?你是怎么猜

中的?用一个

具体的汉字说-说，没准这就是我们祖先创造文字的来历

呢!

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

4.发问:太阳、水、牛、羊，从自然景观到植物，一切就

像在眼前样，

仿佛一幅幅图画。我们的祖先就是在生产劳动中发明了汉

字。同学们，