班主任经验交流分享 (22)--讲稿.docx

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大家好，今天我非常荣幸能在这里与大家分享班主任经验交流，主题是“学班主任智慧，做智慧班主任”。班主任工作是学校教育中至关重要的一环，它关系到学生的成长和发展，也对班级的氛围和凝聚力起着关键作用。我希望通过今天的分享，能让大家对班主任工作有更深入的理解和认识，从而提升我们的班主任工作水平。

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我将从以下3个方面进行讲解，希望能给大家带来一些启发和帮助。

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首先是班主任职业精神。班主任职业精神是做好班主任工作的重要保障，它包括多个方面的内容。

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天才的成就是上帝赐予的，而普通人的成就是用职业精神换来的。对于班主任来说，职业精神尤为重要。有了职业精神，我们内心就会拥有安定的力量，能够在面对各种困难和挑战时保持冷静和坚定，具备抵抗外界压力的承受能力。班主任的工作非常忙碌，需要处理各种各样的事情，因此我们要努力从忙碌的工作中解放出来，找到一种更加高效、合理的工作方式。

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淡泊功利性追求也是班主任职业精神的重要体现。教师唯有忘却自身的私利，才能全身心地投入到工作中，真正享受工作带来的乐趣。班主任管理班级不应仅仅关注学生的学习成绩或追求某种荣誉，而更应以学生的身心健康发展为根本。我们要关注学生的全面发展，培养他们的品德、智力、体质、美感等方面的素质，让他们成为有责任感、有担当的人。

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班主任还要强化科学管理意识，管理班级应着眼于学生的发展和人才的培养。我们要从重视“事”的管理向重视“人”的发展管理转变，关注学生的个性差异和需求，为他们提供个性化的教育和指导。同时，我们要勇于实施社会化管理模式，充分调动学生的积极性和主动性，让他们参与到班级管理中来，培养他们的自主管理能力和团队合作精神。

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进行合理的时间管理也至关重要。我们要认真分析时间的使用情况，找出浪费时间的原因，并采取相应的措施加以改进。提高时间的效用，合理安排工作时间，确保重要的工作能够得到优先处理。突出工作重点，明确自己的工作目标，将精力集中在最重要的事情上。有选择地舍弃一些不必要的事务，避免被琐碎的事情所困扰，减轻工作负担。

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辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”也必不可少。班主任工作确实很忙碌，但我们也要学会在忙碌中寻找快乐，体验忙碌带来的成就感。要学会体验忙碌的快乐，明白“忙”是一种幸福，“忙”是一种需要。当我们看到学生在我们的教导下取得进步时，我们会感到无比的幸福和满足。同时，我们也要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己”。在忙碌的工作中，我们不仅是在教育学生，也是在不断提升自己的能力和素质。要把握好“忙”与“闲”的节奏，做到“忙”“闲”有致，相得益彰。在忙碌的工作之余，我们也要给自己留出一些休息和放松的时间，调整好自己的状态，以更好地投入到工作中。

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接下来是班主任工作艺术。班主任工作艺术是指班主任在工作中运用各种方法和技巧，有效地管理班级、教育学生的能力。

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提高教师自身的综合素质是关键所在。学高为师，身正为范。作为班主任，我们要不断学习，提高自己的专业知识和教学水平，为学生提供优质的教育。常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先要做到。我们要以身作则，用自己的言行举止去影响学生，成为学生的榜样。

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树立起自己的威信也尤为重要。良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起着主导作用。我们要通过自己的专业素养、人格魅力和公正公平的处事方式，赢得学生的尊重和信任。同时，我们也要关心爱护学生，与他们建立起深厚的感情，让他们愿意听从我们的教导。

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深入了解学生并与学生建立良好的师生关系同样不可或缺。每个学生都有自己的个性和特点，我们要用心去了解他们，关注他们的学习、生活和情感需求。只有了解学生，我们才能更好地教育他们，帮助他们解决问题，促进他们的成长。

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宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，或许能取得更佳的教育效果。学生在成长过程中难免会犯错，我们要以宽容的心态去对待他们，给他们改正错误的机会。

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比如陶行知当校长时的“三颗糖”的故事。有一次，陶行知看到一个男学生在用泥块扔另一个学生，他立即制止了这个学生的行为，并让他放学后到校长办公室去等他。当天放学后，陶行知迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生，说：“这是奖给你的。因为你是个遵守时间的人。”说完又给了第二块糖给学生，说：“这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手，你就住手了，这说明你是尊重老师的。”学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说